大班数学：《认识序数》

大班数学：《认识序数》  教学内容 数学《认识序数》 重点难点   1.认识1-10的序数  2.会用第几准确地表示物体在序列中的位置 教学目标 １.认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。２.学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。３.在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 组织形式 集体 教学准备 儿童经验基础 初步感知序数的经验。 环境准备 幼儿人手一本故事书，书柜若干 过程与策略 有 效 语 言 设 计 环境辅助 一、角色游戏导入课题1.以“摆图书”的游戏，引导幼儿认识1-10的序数。二、游戏“借图书”，巩固对序数的认识。1.幼儿分组，分别当管理员和顾客。2.教师介绍游戏规则。3.组内的小朋友轮流当“图书管理员”，游戏反复多次进行。4.延伸游戏三、幼儿操作活动。1．幼儿操作。2．教师讲解操作方法。 1.今天，我请一个小朋友来做图书管理员，请你在每层上放10本书2.你的书在第几层的第几本？3.你们看看第几层的第几本书是谁的？4.来借书的“顾客”要准确说出自己书放在第几层第几本，“管理员”才可以把书借给他5.看看每一排第几个小朋友没来，把他的叙述记录下来。  游戏导入书本若干 分组游戏       观察、语言指导 分析反思：    幼儿在日常生活中，能够从1数到10，通过游戏，幼儿能够运用“第几层第几本”来表示，延伸游戏中，我将生活中的一些排列运用起来，幼儿能很好的说出“第几排第几个”、“第几列第几个”、“第几组第几个”。