大班综合：《小老鼠找家》

大班综合：《小老鼠找家》设计意图大班幼儿喜欢表达，且能大胆地表达自己与别人不一样的观点，有时甚至会因为某些事情引发争论甚至是辩论。在语言活动中，如何利用幼儿感兴趣的材料，通过生动活泼的方式，在宽松愉快的氛围中激发幼儿的想象力和表达欲，是教师应该重点考虑的问题。在本次活动中，教师创设了为“小老鼠找家”的情境，通过讨论小老鼠不高兴的原因，讨论合适的家的图片并布置家，培养幼儿的想象、判断和推理能力。活动目标1.懂得帮助他人会使人快乐的道理。2.能自信、大胆地表达，并认真倾听别人讲述。3.仔细观察，根据画面进行初步的想象、判断和推理。活动准备图片五幅（1号房没有门和窗；2号房没有瓦片；3号房倾斜并有裂缝；4号房隔壁住着小猫；5号房外形完美，房门是活动的，可打开）；小老鼠图片一张（正面为高兴的表情，反面为不高兴的表情）；各种小图片若干，如树、草、花、商店等。活动过程1.观察表情不高兴的小老鼠，激发活动兴趣。（1）鼓励幼儿猜想“小老鼠不高兴”的原因，大胆讲述。（2）引导幼儿倾听小老鼠讲述自己不高兴的原因——大风把房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子。2.观察1-4号房子的图片并讨论。（1）组织幼儿分散自由选图，观察并讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？（2）引导幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家。3.观察5号房子，进一步围绕问题深入观察、讨论。（1）提问：你觉得小老鼠会喜欢5号房子吗？为什么？（2）打开房门后，引导幼儿观察屋里的陈设并讨论：小老鼠可以住进去了吗（引导幼儿根据自己的生活经验讲述自己的理由）（3）鼓励幼儿围绕“老鼠走出门后叹气，它还有什么不满意的吗”讲述自己的看法。比如，“因为小老鼠发现房子四周没有草地，没有树木，没有超市，所以它叹气了”。4.为小老鼠布置新房引导幼儿把小图片（花、草、树木、商店等）布置在5号房的周围。、5.小老鼠高兴地住进新房子，并对大家表示感谢。 大班综合——《小老鼠找家》教学反思：幼儿对动物的角色很感兴趣，当活动中出现一只需要帮助的小老鼠时，他们自然而然地就会想出各种各样的方法帮助他。活动始终以问题的形式出现，让幼儿积极主动地想出办法帮助小老鼠，选材是幼儿感兴趣的。另外，活动中我让幼儿的语言表达和想象的机会很多，并没有唯一的答案，使幼儿能创造性地、有个性地表达。