大班数学活动：认识圆柱体和球体

大班数学活动：认识圆柱体和球体教学目标1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。2、能按照物体的外形特征进行分类。教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。教学重点与难点重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。难点：能按照物体的外形特征进行分类。教学方法与手段启发探索法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。2、幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。观察教师出示的物体。玩一玩教师出示的物体。通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。二、认识球体和圆柱体1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起。2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开。3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。4、滚一滚（1）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的不同之处。（3）鼓励幼儿相互交流自己的发现。（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。回答教师提问。把一样的放在一起。把球体和圆柱体分类。幼儿回答。      回答教师提问。  操作，发现球体和圆柱体的不同。  交流。通过提问、比较、分类等方法，进一步让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征，并让幼儿能按照物体的外形特征进行分类。三、分组活动1、引导幼儿将收集的物品分类。2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，发展泥塑能力。分类。操作。通过让幼儿自己制作，充分的认识球体和圆柱体。