《不倒娃娃》教学反思

《不倒娃娃》教学反思    首先，本次活动在教案设计上存在一定问题，科学活动应按照“发现问题—假设猜想—实验验证—得出结论—交流记录”这样的环节来进行，但本节活动在设计中围绕“探索—得出结论”进行设计，不够严谨。    ?其次，在第二环节探索发现中，虽然能够让幼儿进行充分的探索和操作，但幼儿所发现和表达的都是零散的知识点，教师未能及时通过问题或出示记录卡，适当的拔高幼儿的探索和思考能力。    第三，作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。    当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。