大班活动《春天的秘密》评课稿

大班活动《春天的秘密》评课稿这是一篇优美的诗歌，主要是描写春天的变化，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。而其诗歌中的语言非常的优美，适合幼儿学习。在活动的开始， 梅老师以提问：你们发现了春天的什么秘密？为下面的诗歌做好铺垫，让幼儿在重复表达了自己的观察以后，梅老师才引出诗歌，起到了激发兴趣的作用。接下来，老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并通过挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？然后用图文结合的图谱帮助幼儿了解诗歌的内容和句式，这样的图片非常地适合大班的幼儿，因为到了大班有部分幼儿已经认识了字，所以这样又激发幼儿识字的积极性同时增加了幼儿的自信心。再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。同时散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。但是由于仿编对幼儿来说还是有一定的难度吧，所以在最后的仿编中幼儿的词汇量不多，这也可能是幼儿的平时积累不够吧。想出来的景物还是比较丰富的。所以在活动结束后教师可以让幼儿以绘画进行仿编可能会更好。梅老师在上课的时候能够考虑到每位幼儿，让每一位幼儿都有机会参与活动，特别是在仿编的环节，有时候我们会因为个别幼儿语言发展不太好二忽视了，但是梅老师几乎让每个幼儿来学习仿编，并把孩子编的内容进行加工会进行朗读，增加了幼儿的自信心。在上课的时候，不断给予幼儿表扬与鼓励，这也是课堂上比较关键的地方，这样会使一些还没有投入进来的幼儿感兴趣。   老师的流程很清晰，让人听了一目了然，幼儿通过图片也能够熟悉诗歌，说明老师在之前，一定是做足了准备。