大班科学活动《光的秘密》教学反思新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望,以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。经过在本园的实际教学,我在对活动目标的制定与完成、活动过程的设计与组织等方面进行了反思,具体如下: 一、对活动目标的反思:我设计的这节科学探究活动目标,是依据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中大班幼儿在“具有初步的探究能力”的要求上制定的。指南中要求:1.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2.能用一定的方法验证自己的猜测。3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。5、探究中能与他人合作与交流。活动中,幼儿基本认识了光的直线传播、光的反射、光的折射现象,能够进行大胆的猜测,并在观察、比较、分析中验证自己的猜测,而幼儿在与同伴的合作探究中真正实现了生生互动,发展了幼儿的合作意识和能力。二、对活动过程的反思:活动开始时,我用激光灯照射游戏吸引幼儿的眼球,支持和鼓励幼儿进行大胆猜测,激发了幼儿参与活动的兴趣。在出示介绍操作材料后,提出简单的要求,让幼儿自主观察,将自己的发现分享给大家。在幼儿讲述发现时,我便及时重点强调光的反射和折射现象,帮助幼儿理解这些现象。为了加强幼儿的认知,我用再次实验做记录的方式,让幼儿再次感知有趣的光的反射和折射现象。但在引导幼儿观察记录时讲解不是很到位,导致个别幼儿不太清楚怎么进行记录,记录只出示了一组幼儿的结果,应该把全部的结果出示在黑板上,这是我要在下一次的活动中需要改正的。在活动的结尾部分,我设计了一个科学小游戏“你来照,我来躲”,目的在于巩固幼儿对光的反射现象的理解,在游戏中体验科学活动的乐趣。课后在与老师们的研讨中发现,有的幼儿是使用到镜子的反面进行躲光反射的,但是我没有观察到,没有及时的引导,说明在活动中我对幼儿活动的观察还应该更全面,更细致。三、对活动材料的选取、使用的反思:活动中,我选取了与幼儿密切相关的材料:积木块、泡沫块、镜子、手电筒等。在使用材料的过程上,我遵循了循序渐进的原则,幼儿首次实验探索时使用了全部的材料,便于幼儿的全面观察。在认识到光的反射和折射现象后,幼儿进行第二次实验探索,使用了三种有代表性的材料:玻璃块、镜子和泡沫块。有利于幼儿的针对性观察和实验记录。科学活动中材料的选取应该具有实用性,我所使用的材料易取、实用、可进行反复使用。在活动延伸部分可以再提供更多的材料给幼儿,帮助幼儿继续探索。四、对幼儿活动参与性的反思:整个教学活动中幼儿的兴趣比较高,参与性很强,每个幼儿都能充分投入到实验探索中,去观察,去发现,体现了幼儿的主体性。在活动中我还应该注意加强对能力较弱幼儿的指导和帮助,注意幼儿个体发展的差异性。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在今后的科学教育活动中,我将继续探索科学合理的教学方法,与幼儿共同探索科学的奥秘!