音乐活动《头发、膝盖、肩膀、脚》活动反思

音乐活动《头发、膝盖、肩膀、脚》活动反思《头发肩膀膝盖脚》是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动，词曲简单重复多，易于幼儿接受。活动目标主要让幼儿体验歌曲带来的乐趣，认识自己的身体器官，并能根据要求准确快速指出相应的部位，学会保护好身体，乐于表现、学唱歌曲。在活动开始前，让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。这环节幼儿还比较感兴趣，都 能根据老师说的名称快速找到相应的部位。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。活动是以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，熟悉音律环节中， 我开使用较慢的速度唱出身体各部位，到后来速度慢慢变快，主要是让幼儿熟悉牢记歌词，于是我采用边说名称边让幼儿做相应的动作 ，孩子们完成的也很不错。在教唱环节时幼儿对歌曲较熟悉了，我多是鼓励幼儿边唱还得边找准相应的身体部位，并且是采用比赛、表演等形式进行以激发孩子的积极兴趣，并由慢到快的速度演唱，本次活动以游戏导入，也以歌表演结束，在活动最后请幼儿分组歌表演，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作。本次活动幼儿都是在欢快的氛围中结束的，活动起初幼儿兴趣并不浓厚而且有个别幼儿不专心，也有个别幼儿动作和音乐不一致，没找到正确的位置我疏忽了，没做到及时的引导，这也是在以后的教学、活动过程需要慢慢街垒学习的经验。在歌词记忆方面我的方法也有欠缺的地方，不能一味地让小朋友跟读来记忆，应该用小朋友感兴趣的方法，比如：可以用图画的方式展示，把头发、膝盖、肩膀、脚这些图片贴在黑板上，在脱离书本歌词领读之后，让小朋友们看着黑板上的图片来唱。因为歌曲旋律比较快，所以可以先看着图片哼唱再规范旋律，这样小朋友们会掌握的更牢固。通过这次音乐活动，让我更明白这样的活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲，更重要的是让孩子体验到快乐，对活动有兴趣，正如一句话：参与过程远远比结果更重要。在平时的教程中还有很多需要加强学习的地方，让自己和孩子们一同快乐的成长！