《变化的队形》教学反思

《变化的队形》教学反思活动我首先利用情境导入“今天森林里的小动物要举行舞会，看有哪些小动物来表演，首先登场的是谁？”引起幼儿对活动的兴趣。然后，出示大小不同排列的两组猫，让幼儿说一说，“这些猫有哪些不同？”“大猫有几只？小猫有几只？”大猫小猫是一样多的，如此来让幼儿了解数量的多少与大小无关。活动第二部分是出示大小一样的10只燕子，分别请幼儿来说一说，第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它们的数量一样吗？（一样）从而得出结论，“在数量不变的情况下，不管队形怎么变，它的数量都不会增多或减少”。活动的第三部分最难，我出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的蚂蚁（既有大小不同、又有排列不同），让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？从而我小结“感知数量的多少，不能受大小、排列的干扰，要用数的方法才能正确得出结论”。活动的第四部分是操作，我首先讲解操作要求，然后幼儿操作。在操作过程中我注重个别指导，特别是对能力差的小朋友进行一对一引导，让幼儿掌握今天所学内容。最后我评讲幼儿操作。此次活动小朋友们的操作正确率很高，基本可以掌握今天所学内容。数学活动本来是枯燥无味的，但是加入了有趣的故事情境，然后还有PPT动画，紧紧地抓住了幼儿的注意力，而且整个活动由浅入深，结构合理，重点突出，在整个教学过程中，师幼互动良好。充分体现了教师的主导作用，发挥了幼儿的主体作用。