《美丽的小鱼》反思

《美丽的小鱼》反思多媒体技术的应用,使我们的教育手段进入了一个现代化的全新时期。特别是在美术教育活动中采用多媒体这一教学手段,对优化教学过程,提高教育的有效性能起很大的作用。在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学,有利于激发幼儿对美术的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,更有利于提高幼儿园美术教育的质量。 一、运用多媒体技术巧妙制作美术活动的课件。  多媒体技术集图、文、声、像为一体,其传输信息的方式具有形象、生动、信息刺激强、时空宽广等特点。然而,现今教育软件的开发,尚处于起始阶段,往往找不到与美术教学的合适的画面。于是,制作多媒体美术课件,把动态图象与授课内容巧妙的组合起来,就成为我们教育改革的设想。我们根据美术活动内容进行选材与设计,充分运用多媒体的编辑技术,制作美术教学课件。如小班美术涂色《美丽的小鱼》的主要教学目标是:“运用红黄绿三种颜色为小鱼涂色。”以往在教授涂色的美术课上,老师往在图画纸上现场示范。为了使幼儿能看得清楚,对范画的要求是要保证画面尽量大,这样老师在涂色的时候就要涂大量的面积,还要保证颜色均匀,因此要耗费大量的时间,导致的后果是使幼儿等待的时间过长,侵占了幼儿宝贵的作画时间。所以结合幼儿已掌初步握了基本的涂色技能,我们就可制作这样的课件:用鼠标点击红色,小鱼马上变成红鱼,点击黄色,小鱼马上变成黄鱼。点击绿色,小鱼马上变成绿鱼。方便快捷,且色彩鲜艳均匀,几秒钟解决了幼儿等待长的矛盾。几幅画面,即可以按顺序出现,也可以根据教学的需要作任意选择、重复、组合、或停顿,大大提高了教学的灵活性,有助于老师发挥课堂应变能力,激发孩子们主动学习的积极性。要发挥好动画的作用,关键在于电脑动画的制作。通过实践,我认为应注意以下几点: (一)形象匹配。动画的形象要准确的表达作品的内容,为适合幼儿的认知特点,可做适当夸张,以突出视觉效果,给幼儿较深刻的印象和感受。 (二)情节匹配。动画效果制作前,要在分析教材的基础上,找出重点难点,有主有次,层次分明,用简洁的画面,反映出事物的内在联系。 (三)时间匹配。它不仅是指整个动画过程时间要与操作相匹配,还包括其中重点难点部分所占时间,或放慢速度或做定格处理等。 二、 运用多媒体技术,提高教学效果。 (一)课件中设计动态情景,激发幼儿的兴趣。   美术活动中,兴趣为先,我们利用多媒体的立体声像效果,为幼儿营造了一种充满故事情节、如临其境的氛围,以唤起幼儿内心强烈的情感。在涂色活动《美丽的小鱼》中,若根据传统的教学方法,教师往往是画一张海底世界的图片呈现给幼儿,画面是静态的。运用多媒体技术,制作动态的“海底世界”,各式各样的海底动物在水里遨游,自由嬉戏,千姿百态。同时配上活泼欢快的音乐,孩子们感觉到大海似乎就在他们身边。于是,他们也会用蠢蠢欲动的激情画出生动、鲜活、有生命的小鱼。  (二)借助图象,重难点突破。 运用多媒体技术手段,对不易掌握的难点部分作定格处理或反复显示,可加深幼儿的理解。在课件《美丽的小鱼》中,幼儿对三种颜色的搭配不易掌握,经常会出现有的只选一种颜色或两种颜色,或出现重复颜色的现象。我就运用鼠标反复点击画面,小鱼一会儿变红色,一会儿变黄色,一会儿变绿色,画面始终保持三种颜色的小鱼,引导幼儿观察三种颜色的搭配,突破重难点。总之,多媒体技术的运用,能让教师较好的综合呈现信息。运用多媒体技术组织美术活动,教师可以在活动中展示一系列精心组合的声音、图象等多媒体组合物,使幼儿能同时得到多种信息。从教学的技术和手段上讲,较好地解决了教师在教学活动中既要示范又要给幼儿充足的作画时间的矛盾。使幼儿充满兴趣又能较好地掌握美术技能,从而改善了教师身兼数职,顾此失彼的情况,让美术教学活动绽光彩。