绘本《花格子大象艾玛》活动反思

绘本《花格子大象艾玛》活动反思小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。”“大象艾玛”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《花格子大象艾玛》情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。在活动中我预设了多个创造性的提问帮助幼儿完成表达至表现的过程。[实录1]在理解故事内容环节中为了激发幼儿想办法帮助艾玛我便问道：“如果你是艾玛你会用什么方法把身上的颜色变的和其他大象一样呢？”孩子们纷纷举手说：我觉得大象艾玛一定是去找一种果树然后把果汁涂在自己的身上；我觉得艾玛肯定是去用灰色的油漆把自己漆成灰色的和别的大象一样；我觉得艾玛可能是用灰色的铅笔把自己涂成了灰色吧！听了孩子们的回答后我说：“现在我们就来看看艾玛到底找到了什么方法使自己变的和别的大象一样的颜色。”孩子们思想十分集中地边看边听寻找答案，当有的孩子发现自己想的办法和书中艾玛想的办法一样时高兴地跳了起来。[实录2] 在理解了故事内容之后，孩子们都想帮艾玛打扮得漂漂亮亮地参加化妆舞会。我拿出了事先准备好的大象轮廓问道：“在我这里也有一些大象要参加化装舞会，你有什么好办法帮它们打扮成一只特别的大象？”大家自告奋勇的说：我想把大象装扮成身上都是蝴蝶结的。我想画许多的小花，因为大象最喜欢小花了，大象也喜欢为小花浇水。我要把艾玛打扮得更漂亮，我要给它画上好看的水果图案。[反思]在表达与表现两个环节，我运用到了创造性提问。（实录１）中运用的创造性提问有“如果你是艾玛你会用什么方法把身上的颜色变的和其他大象一样呢？”在幼儿已经具备了对故事的理解以及解决问题的方法等经验的基础上此时创造性提问为幼儿搭建了尽情想象与表达的平台。（实录２）中的创造性提问有“现在我这里也有一些大象要参加化装舞会，你有什么好办法帮它们打扮成一只特别的大象？”它是建立在我已掌握幼儿具有装饰各种图案的能力基础上，它为幼儿的创造性地表现作了铺垫。幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。