幼儿园2019-2020学年度第二学期小班年级组工作计划
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幼儿园2019-2020学年度第二学期小班年级组工作计划

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时间:2020-07-18

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资料简介
幼儿园2019-2020学年度第二学期小班年级组工作计划一、指导思想以疫防控为重点,以《指南》和《纲要》为指导,根据幼儿园保教工作计划,结合小班年级组教师的实际情况和小班幼儿的年龄特点,优化教育环境,提高保教质量,在促进教师的专业成长的过程中,促进幼儿的快乐成长。二、工作重点与措施1.重抓防疫防控疫情防控期间,卫生保健工作是重中之重,本年级组保教人员分别从“入园前”、“入园时”、“在园时”、“入园后”、“离园前”、“离园后”几个环节进行安全演练,了解相关流程。发放“致幼儿家长一封信”,将开学各项工作的要求讲清楚,并督促家长遵照执行,要求各家长签订承诺书,保证家园共同打好防疫攻坚战。①入离园时间要求:开学后,年级组根据幼儿园疫情防控开学工作方案安排,实施家长不入园,幼儿错时入园、离园。各班家长必须按照规定的入离园时间接送孩子,做到不提前,不滞后。②幼儿入园要求:早晨幼儿和家长在大门口间隔一米排队,家长打卡后,幼儿独立、依次通过体温检测、手部消毒和常规晨检,检查无异常方可入园。如果幼儿体温异常,家长需立即将幼儿带离送医并报告老师。③放学前等待要求:家长根据年级组放学时间,凭接送卡在指定离园点等候,不走动,不扎堆,服从值班老师及家长志愿者管理。④幼儿请假要求:家长需配合老师做好因病因事的请假手续,如因病缺勤,家长要及时主动联系班级老师,如实告知幼儿的身体状况,便于做好相关防控工作。另外,在往返途中,家长和幼儿都必须佩戴口罩。幼儿放学必须直接回家,从园门直接入家门,做到“两点一线”,中途不可在其他地方逗留。2.扎实推进园本课程结合本班特色和幼儿年龄特点,以体能运动课程为抓手,充分挖掘一日生活中的教育价值,凸显儿童的学习过程,创生班级特色主题课程。在课程实施的过程中思考如何通过班本课程的建设,达到满足班级不同幼儿的学习兴趣与需要。同时注重过程性资料(图片、文字、视频、幼儿活动等)收集整理,形成(园本)班本课程。在疫情延长假期期间,我们已经完成了进行了部分的运动课程,要进行整理和提升,促进幼儿体能方面的发展。3.优化拓展区域活动继续优化班级区域活动,要做到区域环境与区域内容相符合;主题墙呈现方式力求多元,环境中以儿童的表征为主;区域中进区、取放、操作、收纳等规则尽量由儿童来制定与表现。投放的区域材料儿童要认识,叫得出名称;要知道运用材料所要表现的内容;材料要丰富,生活中的废旧材料、农作物、海边资源以及周边的特有资源等等。借助主题活动,思考如何把数学、科学等内容有机融入个别化学习中,把学习任务融入相应的游戏情境中。重视幼儿学习品质的养成,并注重对儿童完成情况的评价。创新户外体能运动形式,根据《指南》目标,整合园内现有资源,创设相应的体能运动项目,促进幼儿身心的健康发展。4.深入研讨礼仪课题本学期将结合日常工作,“用课程视角、游戏精神改造生活环节,如自主入园、晨检签到、自主点心、餐后散步、饮水与如厕等,将生活环节的安排组织与幼儿时间观念的习得、天气预测、记录与表征等教育内容紧密结合起来,真正把礼仪教育落实到一日生活的各个环节。本学期各班将进行“一日快乐礼仪” 展示活动,我们计划进行幼儿洗手、如厕环节的展示活动。5.挖掘利用教育资源我们要充分利用幼儿园周边的教育资源,有计划地开展系列活动,做到资源的课程化。充分发掘“新冠”疫情资源,发挥幼儿的自主性,体现游戏精神和课程游戏化要求,开展生动有趣且有意义的活动,丰富幼儿生活,陶冶幼儿性情,促进幼儿发展。6.    提高组内教师的综合素质继续充分发挥经验型教师的引领作用,具体在工作实践能力、班级管理能力以及对课程生发的分析能力等方面,对新教师进行深入指导。 本学期要求组内教师多进行反思,发表自己的见解或者是自己是如何做的,取得了怎样的效果等,也可以选择自己比较失败的活动展开反思,请其他成员分析失败的原因,以及如何调整方案后再进行实践。希望老师通过反思能促进自身的发展。

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