中班健康“跳房子”课后反思
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中班健康“跳房子”课后反思

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时间:2020-07-29

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资料简介
中班健康“跳房子”课后反思“跳房子”是我们小时候喜欢玩的一个游戏,本周出现在中班主题“你的家我的家”中,如何和孩子一起玩这个游戏呢?集体备课教案中有让孩子玩不同形状房子的教学策略。我思考着如何体现呢?一是没有这么多地方呈现不同的房子,二是孩子们没玩过这个游戏,如何跳,如何能够跳更多的房子,如何能在跳房子的游戏中发展孩子的动作能力?思考着,我将活动地点确定为四楼平台,拿着粉笔去画了两个房子,留着孩子们分组进行练习与比赛。同时考虑着带些粉笔去如果孩子们玩得很好就再画几个房子。上课了,到教室里和孩子们做律动“拍手点头”,然后在黑板上呈现“房子”,让孩子们猜一猜这是什么?可以做什么?怎么玩?和孩子们讲了最基本的一种玩法:双脚并拢跳(一个格子)、双脚分开跳(两个格子),就这样交替着跳到最顶端“房顶”,跳到顶就算赢了。孩子们喜欢这个游戏,整着队上四楼,一到平台孩子们看到两个“房子”就尝试着跳了起来。因此我们进行第一轮的跳(并拢、分开跳),孩子们跳得很顺,这个对他们没有挑战。第二轮,加上数字,按数字顺序从1跳到10,单脚跳,这个有点难,不少孩子跳不起来,总是双脚着地。小结时没有点出孩子们不合要求的地方,凡是到达终点的都给以鼓励,孩子们愉悦而无挫败感。(这次是我给的难度太大了)。第三轮,调整难度进行双脚跳,一个数字接一个数字地跳过,孩子们跳得明显比刚才顺多了。当全部到达房子顶端时突发奇想:我们从房顶往下跳啊,数字从10—1,孩子们开心地跳着,边跳边数着数字。这个活动是不是也是一种数的感受呢?从小到大,从大到小,顺着数、倒着数。这就是生活中的数学吧,哈。没玩几轮,孩子们开始出汗了,提议要出汗的小朋友站到边上休息,还有兴趣但出汗不太多的孩子自由组成团去跳了。有没有必要再跳不同的房子?想想孩子们的活动量已经足够了,想想我在课堂中孩子们的跳跃能力得到充分的发展,行了!!稍稍散步走了一会儿,我们整队回教室了。 今天的活动中孩子们显得有些浮燥,也许因为新学期的问题,也许因为我的常规没建立的问题,也许因为活动流程比较单一的问题,也许因为没跟孩子讲清楚活动地点的问题(我一个人顾着带“头”就没顾着顾“尾”,以至于一部分孩子跑到楼下操场上去了,进入楼顶活动场地后有些燥动)。不过,慢慢地活动进入正常,孩子们变得安定多了。思考一个问题,体育课中孩子也需要思维的挑战呢,今天的玩法是老师提议的,并非孩子自己动脑想的,房子是老师画的,而不是孩子们搭建的,因此,他们浮燥也是自然的,今后得多思、多改进!思考第二个问题,如何调整活动量,如何不让孩子们在活动中出太多的汗。一方面及时脱衣服,另一方面注意活动的节奏,有动有静。进入春季,这个问题尤其需要思考呢。思考第三个问题,在这样的班额下(中班班额算最少的呢)上体育课最好有两个人,这样才能照顾得更细致一些,万一出现什么意外也能及时处理。

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