大班民乐打击活动《快乐女战士》反思

大班民乐打击活动《快乐女战士》反思通常情况下，幼儿园的节奏活动要选择乐句结构工整、节奏富有特点的音乐作品，节奏的提取可以与原音乐作品相符，也可以与原音乐作品相反——即作品的节奏密，选择的伴奏节奏反而疏。以民乐打击活动《快乐女战士》为例：该活动选择了两段音乐，第一段引子部分以无声韵律的形式，设计为用动作表现。由于音乐乐句不工整，所以更适合采用形象化图谱表现；第二段音乐节奏明快、乐句工整，设计以打击乐活动的形式，则采用了符号化的图谱表现。通过观察和阅读图谱，幼儿能很容易发现前十六小节中，每小节都有三顶红军帽，最后一行共有十三顶红军帽。如果一顶红军帽拍一下手，那么每小节就是前三拍拍手，第四拍停止。更换成演奏动作亦然。为了帮助幼儿很快地掌握整首乐曲的结构特点和乐器的配置情况，在《快乐女战士》这一图谱设计案例中，我将肢体动作、图谱符号、演奏动作三位一体，通过动作和演奏来串连图谱，通过图谱又来串连音乐，将繁杂的乐曲简而化之，形象地表达了音乐，为幼儿对乐曲及演奏乐器的记忆和掌握，以及感受音乐、学习演奏提供了有效的支持。