中班科学活动反思：亮亮大超市

中班科学活动反思：亮亮大超市教育价值分析幼儿对超市并不陌生，但对超市物品的摆放缺乏认识，也不清楚去超市购物的流程。通过这个活动，可以使幼儿进入超市后，对超市的物品摆放有所了解，具有生活化的教育意义。活动目标1、  了解超市的用途及给人们生活带来的乐趣，引发对超市的兴趣。2、  能将6~10数量的物体与相应的数字进行对应，了解数的实际意义。活动难点了解超市的用途，并学习数物对应难点剖析 幼儿的观察能力不够，所以要对幼儿零散的经验进行输理，拓展幼儿超市购物的经验。活动过程教学策略创意说明1、讲述故事，引出问题 教师讲故事从开始至“可把我累坏了”提问：森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？小动物买东西真不方便，你们有没有办法解决他们 ？教师讲述故事后半部，提问：金毛鼠想出了一个什么办法？大家都很喜欢“亮亮大超市”，为什么？2、讨论：我喜欢的超市你家周围有什么超市呢？超市是怎样的？你喜欢去超市吗？为什么？超市里怎样购物？工作人员都做哪些事情？3、数物对应的操作练习用讲故事的方式吸引幼儿的注意，并以“亮亮超市”贯穿于活动，便于幼儿理解超市的主要特征。 后续反思与调整策略  正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，超市的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。