中班健康活动反思,人体的支架,骨骼

中班健康活动《人体的支架——骨骼》活动反思在幼儿园组织的区级课堂教学评比中，我抽到的课型是身体保健课。对于一名年轻教师来说，如何组织好一节有趣味性且新颖生动的身保课是十分有难度的，活动设计如果不理想，孩子没有运用感官体验，那么一节身体保健课就像极了一节语言课。由于缺乏经验，在选课时，我请教了几位课堂教学经验丰富的老教师，他们告诉我，身保课涵盖的范围并不是特别的广，不管选择什么样的活动，要想避免将一节身体保健课上成健康课，就必须给孩子机会去体验，从体验中引出问题。比如活动中要引导孩子说出如何保护自己的脸，光用嘴巴说，幼儿没有体验，答案就千篇一律了。假如给每人一条热毛巾，让孩子们给自己洗洗脸，再将问题抛出，效果就肯定不一样了。我选择的是一节中班身体保健课——《人体的支架——骨骼》，导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗？如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。在了解骨骼的作用后，我还加入了一个认识关节的环节。在设计活动时，我的设想是先出示一组骨骼在跳舞的图片，引导幼儿模仿，再抛出硬硬的骨头为什么可以弯曲这一问题，从而引出关节的作用。然而在过程中我却出现了一个严重的失误，就是将PPT做反了，将观察关节的图片放在了最前面，一上来就让孩子们观察，不仅失去了趣味性，仅靠图片，孩子们也无法体验到关节的灵活性，加上我的教学机智不够，这一环节就显得画蛇添足，没有起到理想的效果。谈到如何保护好自己的骨骼，孩子们还是非常有办法的：多吃蔬菜、喝牛奶、出去玩要注意安全、多晒太阳等等，不一会我就收集了很多孩子们的答案。我也事先做好了准备，将相关的图片一一罗列在课件中，引导孩子们边观察边说，更好地加深了孩子们的印象。总体来说，这节课还是基本达到了设计的目标，过程中有些环节老师准备的还不够充分，对于课前预设，我做的也不够，导致课堂秩序有些混乱。在今后的活动中，我会多向有经验的老师学习，同时多钻研一些优秀的教学案例及视频，博采众长，以进一步提高自己的教育教学水平！