大班数学活动《面积守恒》活动反思

大班数学活动《面积守恒》活动反思   我选择的是大班的数学活动《面积守恒》。这源于我们在一次拼摆活动中，当一个图形改变，或者把它分成几分，拼成另一个图形时，幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了。针对这一现象，我发现孩子对守恒概念还比较缺乏。面积守恒对于大班孩子来说还是个比较抽象的概念。因此，利用“洞洞板”这一教具，将抽象的概念具体化，使每个幼儿都能参与其中，注重自主探索，通过情景，创设宽松有趣生动的环境，激发幼儿学习数学的兴趣。设计本次活动的目的就是让幼儿在情景中，通过拼摆棋子，体验面积的守恒。   这次整个活动进行的就比较流畅，在语言表达上也比较简练，而且在活动中，给孩子操作的提示也比较到位，孩子们在活动中都能积极的参与，有兴趣，并能大胆的进行操作，而且很有自己的想法，操作的结果，也比较好，孩子们在原有的基础上都有所提升。活动始终贯穿着“小动物盖学校”这一游戏情景，各环节过渡的自然，也比较紧凑，引领孩子一步一步感知、理解，在自然的情景中较好地解决了枯燥的知识活动目标。活动自始至终都是在轻松愉快的情景中进行的，不仅体现了活动的游戏性，也很好体现了师幼互动，幼幼互动，体现了“玩中学”的教育教学理念。本次活动关注幼儿的自身操作，在幼儿操作中发现结果，此次活动的整个效果不错，目标也较好的完成。但中间也存在一些细节问题：1·幼儿在第一次操作时，有的幼儿是用棋子围出来的图案，这时，教师应及时的给予孩子正确的面积守恒的概念，在这个环节中，让人觉得有点像量的守恒。自己在课堂上的应变能力也要有待加强。2·在开始活动中，孩子好像没有进入状态，举手的也一直是这几个，在后半部分，好像孩子的思维才慢慢活跃起来。3·在最后一个环节中，教师讲的有点太细，占用时间有点儿长，可以适当的紧凑一点儿。4·还要注意加强幼儿对洞洞板学具的操作常规培养。在教学上有许多问题，还需要向有经验的老师请教。相信在今后的工作中通过自己的努力，一定会取得更大的进步。