数学活动反思：《区分左右》

数学活动反思：《区分左右》情景描述:    今天的主题活动是数学课，是让幼儿学习正确区分左右。在开始的游戏环节，以自己为中心区分左右时，幼儿还是比较清晰的，能了解右手是握笔的那只手，左手则是另外一只。可是当目标转移，让幼儿以客体为中心区分左右时，幼儿就有些模糊了，方位感和方向感的双重考虑让幼儿犯起了迷糊，以至于在下定论时犹豫不决。分析：    幼儿对以自已为中心区分左右的概念还是比较清晰的，而对于以客体为中心区分左右老是犯错是由于对方向感的认识度不够，在方位的确认和理解上没有掌握，要让幼儿了解以客体为中心正确区分左右主要还得让幼儿认识不同的站姿决定不同和方位这个道理，而左右手的区分不会因为不同的站姿而改变，并且了解左右的相对性，那么幼儿对区分左右也就胸有成竹了。措施：    开展一系列的游戏和竞赛，帮助幼儿正确区分左右，找准方向感，能正确地根据自已和客体为中心，辨别左右，并感知左右的相对性。