《想吃苹果的鼠小弟》反思

《想吃苹果的鼠小弟》反思小班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而小班语言教育活动的内容与组织离不开生活实际. 游戏是幼儿最基本的活动方式，利用小班幼儿喜欢游戏的特点从幼儿的发展水平和生活经验出发，选择幼儿感兴趣的事物，体现出生活化、游戏化，并斟酌难易程度。在游戏活动中，不给幼儿固定的模式，不断变化游戏的内容和要求，促使幼儿主动听，保持幼儿对游戏的新鲜感，创设宽松的氛围环境，激发幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解教学内容，在教学中我选用了模仿鼠小弟的各种动作，引起幼儿兴趣，充分调动幼儿的主动性与同伴和老师进行互动.，以及游戏化语言和夸张的表情，时时吸引着幼儿；肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。使幼儿自始至终都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。总之，通过活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。孩子们通过图片和模仿，理解了教学内容，教师先引到孩子们观察局部图片，通过模仿，让孩子们理解鼠小弟想拿到树上的苹果，而他到底想干什么，又为什么做了那么多动作，为后面的教学做了铺垫，初步解决了教学难点，同时这个活动通过鼠小弟的动作让孩子们有得说，有得想，快乐参与，激发了幼儿讲述和模仿的渴望。在教学环节中教师忘记了出示图片回忆故事内容部分，所以教师临时改为和小动物说“请您帮助我，拿到苹果”这句话。而转向礼貌教育和交往能力方面，为第二课时做准备。