打击乐《凤阳花鼓》活动反思为了继续让大班幼儿领略到更多地方不同的音乐特色,在本月的打击乐上我选择了《凤阳花鼓》这首曲子,而且,孩子对于这种风格的曲子不是很熟,正好可以通过本次活动让孩子感受一下凤阳花鼓的曲调风格,一切都准备好以后,就等着和孩子一起进行学习了,没想到,在学习时,并没有出现自己预想的那种情况。上课前,怕孩子对于曲子的节奏不好把握,节拍打不准,只是,似乎孩子比我想像的更能干,在学习了几次以后,已经自己能看着节奏图自己打出了曲子的节奏。就这样,后面是越来越顺,在拿“乐器”进行打击乐的时候,也井然有序,表演得非常好。首先要知道《凤阳花鼓》是安徽民歌,在导人新课时我用多媒体出示安徽地区的一些景物和人物,帮助幼儿了解当地的风土人情。欣赏歌曲时,我先指导幼儿随录音拍节奏,找出较难唱的乐句反复练习。接着,鼓励幼儿跟学动作,充分感受歌曲的情绪、速度和力度;然后我让幼儿自找伙伴为一小组,根据歌曲的内容自编简单的舞蹈。幼儿在反复聆听中熟悉了乐曲,在合作表演中感受到自己所了解的乐曲所表达的情绪。最后,让幼儿拿上由家长帮忙收集的碟子和筷子,学习打击乐器演奏。 活动后,问了几个孩子,都说很喜欢上这样的课。看来,孩子对于老师的要求也很高哦!要知道,如果每节课都像这样,得给孩子准备那么多东西的话,估计,老师就是再多加两个手忙可能都不够。不过,平时,我们也尽可能多为孩子提供材料,让孩子多进行操作,毕竟,我们的能力有限。于是,我们就调动了身边的资源,这就是为什么我们有时会经常让家长从家里带一些物品来的原因。还希望家长能够理解我们,毕竟都是为了孩子。 活动感悟:1、以音乐本身去吸引幼儿的注意力,激发了他们的兴趣,让幼儿在音乐中自然走近“民间小曲”。2、通过播放刻录的相关影片,以此作为感情基调抓住幼儿情绪,在音乐的烘托中把幼儿带进20世纪三四十年代,教学效果非常好。3、通过手拿碟子敲打的动作模仿引发幼儿打击乐的兴趣,培养了幼儿发散性思维的能力;并在模仿和练习过程中教师给予及时的指导,让幼儿对音乐产生了更强烈的表现意愿。