科学活动《小小修路工》教学反思大班幼儿处在社会情感的发展时期,学习中特别需要游戏化的情景,比起需要耐心的纸上操作,身体力行的游戏,更加吸引他们,且容易获得成就感。因此,我设计了游戏情境和情节发展贯穿整过活动,幼儿通过操作,发现物体之间的关联,发现辨别物体的宽和窄,并正确地表达比较的结果,在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。通过趣味教学提升幼儿对数学学习的兴趣,增进对数学的理解和应用数学的信心,学会应用数学的方式去观察、分析社会,在生活的真实情境和解决问题的过程中,获得认知经验,体验到数学的重要性和意义,感受和体验到其中的乐趣。