大班数学活动《叠高》评析
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大班数学活动《叠高》评析

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时间:2020-04-27

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资料简介
大班数学活动《叠高》评析一、从活动选材教具上分析:从活动教具上看教学活动《叠高》选材来源于幼儿的生活中。在活动中供幼儿操作的教玩具都是幼儿平常生活中较为常见的物体,而且在生活中幼儿也乐于将这些物体叠起来玩,因此说该活动选材能以幼儿的兴趣为出发点,激发幼儿对活动的兴趣。二、从目标上分析:教师在活动中能引导幼儿积极动手操作,幼儿也乐于投入到整个活动中去。能通过操作探索来贯穿整个活动,且活动中幼儿想互合作探索,体验到了合作成功带来的快乐。三、从教学环节上分析:整个活动环节一个扣一个,较紧凑。但是各个环节要求差不多,难点不够突出。在这个环节中老师教学比较仓促,给人感觉急于想把这个活动完成。四、环节上重构:跟据大班幼儿年龄特点,幼儿有强烈的好奇心、求知欲,喜欢挑战。因此这个环节中“三次叠高”的操作要求叠高就要有所不同,一次要比一次增加难度。在每一次叠高前教师应明确这一次的操作要求,然后让幼儿主动去探索发现,完成后根据各组情况相互交流:(有的为什么叠高不成功,有的为什么叠高会成功)这个环节中也要多给幼儿表达机会,让他们 用适当的方式表达交流探索过程。然后教师根据幼儿交流的情况进行总结,总结成功原因所在。接下去再用激励的语言激发幼儿挑战下一次的叠高。

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