中班科学活动《小球站稳了》点评

中班科学活动《小球站稳了》点评两个亮点：1、首先，我们看教师的选材很简便，而且很贴近幼儿的实际生活，针对幼儿生活中会碰到的问题进行探索。通过本次活动，对幼儿的知识经验有一个很好的提升和拓展。2、在幼儿分享操作过程中，一个幼儿在介绍，很多幼儿可能还会沉浸在自己的探索中，根本不会听你老师讲，所以，教师想出了将探索结果用拍照的形式放在大屏幕上，引起幼儿的有意注意，为目标的达成起到促进作用。三个问题：1、科学活动注重幼儿主动探索。在本次活动中我们看到教师让幼儿主动探索受    到了限制。原因有几点：因为幼儿在折纸方面比较薄弱，他们根本想不出多种让纸帮助小球站稳的方法，而是把纸胡乱折、揉，而且教师也没有很好的引导幼儿探索出新方法，使整个活动的意义不大。教师在让幼儿探索后集中讲解时的座位考虑不周，使幼儿没有分享到同伴的好方法。2、对于科学活动的层次性问题。在环节设计中有一定层次性，但到了真正上课时，没有体现出来，幼儿想法也比较单一，教师没有进行很好的引导和示范。 使师幼互动受到一定的影响。3、教师在细节中考虑还欠周详。例如：将球放在桌面上时，球就停住了。这个问题的出现，是教师之前对操作没有自己进行过探索，对上课班级的幼儿能力水平了解不够所造成的。一个建议：像这样的一堂科学活动可以运用小步递进的策略，让幼儿通过多次尝试、探究的环节设计，从而积累一点经验的方法进行教学。