中班音乐活动《小老鼠打电话》感悟活动的导入部分,学习有节奏地打电话与接电话这一环节中,在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱,且这一说唱是有节奏的,可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。为了帮助幼儿准确地掌握这一部分的节奏,教师通过打电话和接电话的游戏方式进行,并将此部分的内容进行了前置。因为,打电话和接电话的游戏为幼儿所喜欢和模仿,同时,在学习模仿的过程中,教师还结合节奏图谱、幼儿动作模仿、师幼、幼幼分组练习等多种手段辅助幼儿有节奏地朗诵,在多种通道的参与下,幼儿很快地掌握了这一部分的节奏,这为后面完整学唱歌曲打下了良好的基础。活动的中间环节,教师结合图谱,教室帮助幼儿理解歌词内容,学习准确演唱歌曲。此环节是幼儿学唱歌曲的前半部分的内容,在帮助幼儿理解歌词的过程中,教师主要采用教师示范演唱、幼儿倾听表达的方式进行,这对培养幼儿良好的倾听习惯有很大的好处。在此部分的歌词中,歌词内容都是简单易懂的,关键是要把握住歌曲的节奏,尤其是拨打电话号码这一句的节奏“五四、三二、六七八”有一定的难度,因为此电话号码中含有休止符,为了帮助幼儿有节奏地拨电话号码,教师就采用动作进行辅助,即在休止符处用拍手动作表示停顿,这样就有效地解决了正确演唱休止符这一难题。歌曲的后半部分,主要有两句歌词。从活动开始到现在,幼儿只知道打电话的角色是小老鼠,至于歌曲中接电话的角色是谁,歌曲中一直没有呈现。于是,到底是谁接到了小老鼠的电话还一直是个谜。活动中,教师没有直接告诉幼儿,而是通过动作表演让幼儿自己来说,一方面能吸引幼儿的注意力,同时也使活动动静交替,有张有弛。音乐活动的结束部分应该让幼儿体验活动带来的乐趣,满足幼儿活动表现的欲望。因此,教师将活动的结束部分采用游戏的方式进行,给孩子带来了无穷的乐趣。尤其是游戏中,当小老鼠发现是老猫时,他们个个表现出惊讶害怕的样子,表现地可谓淋漓尽致。在游戏结束时,孩子们的脸上个个都洋溢着灿烂的笑容。此环节中幼儿主要采用了动觉参与的方式进行,在与同伴的共同游戏中,幼儿充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地体验到了歌唱活动带来的乐趣本次活动中,老师选择了轻松活泼、幽默有趣的歌曲“小老鼠打电话”为学习内容,受到了孩子们的喜欢。因为歌曲内容简单易懂,情节生动有趣,活动中,幼儿个个积极参与,体现了幼儿学习的主动性和积极性。为了帮助幼儿理解歌词,我们充分调动幼儿的多种感官参与到活动中来。如用身体动作模仿打电话,在动觉参与下让幼儿体验打电话的有趣。通过图谱呈现,帮助幼儿从视觉上了解歌词结构和主要内容。通过倾听老师示范演唱,帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格。这样在听觉、视觉、动觉的多方参与下,幼儿对歌曲就有了全面深刻的印象。歌曲练唱环节中,老师采用了游戏“小老鼠打电话”的方式进行,在轻松有趣的游戏过程中,幼儿的注意力集中,演唱积极主动,不仅有意记忆歌词,而且还积极用身体动作大胆表现。应该说,幼儿游戏的过程充满了情趣和欢乐,让幼儿感受到了活动的乐趣,情感上得到了很大的满足。