观摩小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》课后有感

观摩小班美术活动《小蝌蚪找妈妈》课后有感小班幼儿正在涂鸦或从涂鸦期抽形象期过渡的阶段，想象较为丰富，注意力容易转移，对美术活动，总是停留在“好玩”和“好奇”上。他们已能初步描绘某种物体的形状，并在绘画过程中体验到快乐。对于小班的幼儿，教师不应急于教他们画。过于强调技能的学习，容易使幼儿失去绘画兴趣和热情，而应诱发、爱护、培养、提高幼儿对美术活动的兴趣。小班幼儿对老师应有着很强的依赖感，他们最喜欢听老师讲故事。教师因势利导地将美术活动的主要内容编成小故事，一边讲故事，一边画故事中的内容，从而激起幼儿对绘画活动的兴趣。教师很好的利用故事《小蝌蚪找妈妈》来教幼儿画小蝌蚪等。将讲故事这个环节安排在教师示范的过程中，幼儿既能根据教师的语言及时展开联想，又能在想象的过程中观察老师作画，不知不觉中获得线条、构图的知识与方法。这样既激发了幼儿对美术活动的兴趣，更丰富他们乐于参加美术活动的积极情趣。让小班幼儿单纯的学习绘画技能是很枯燥的。教师以故事的形势让幼儿在一定的情景下，一边玩一边学习绘画，从而激发幼儿的学习兴趣。用这种方法，能使幼儿在轻松愉快的玩乐中学习绘画技能，避免因枯燥而生厌烦、害怕绘画的现象发生。在整个活动中，我认为最突出的是教师能利用儿歌把一些绘画术语转换成幼儿熟悉的语言。例如：小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”幼儿听后，对画小蝌蚪有了很大兴趣，他们画着画着，很快地就画出了一只只有趣的小蝌蚪。