小班音乐：《碰碰舞会》

小班音乐：《碰碰舞会》活动背景：小班的音乐律动《碰碰舞会》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿做着自己喜爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望。《纲要》指出:“教育活动内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”将音乐活动与幼儿游戏有机结合,融为一体,可以让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的快乐活动中直接感知音乐、体验音乐、表现音乐。活动目标：1、初步感受音乐旋律，能在散点状态下，有节奏地表现小熊走路的姿态。2、由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位，初步培养幼儿创编动作的能力。3、体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐。活动准备：PPT，音乐剪辑教学重难点：喜欢律动，能够由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位教学方法和手段：游戏法、演示法。电脑辅助教学活动过程：一、出示小熊，激发幼儿兴趣，引出主题。师：“小朋友你们看，是谁来了？”（点击课件出示小熊）“今天小熊家要开一个“碰碰舞会”（点击课件），你们想去参加吗？”（此环节出示小熊，引出“碰碰舞会”激发幼儿兴趣，为下面的环节做铺垫）二、分段熟悉音乐师：“你们知道什么是“碰碰舞”吗？”——碰碰舞就是碰碰身体跳跳舞。“想一想身体的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我们可以碰碰手，碰碰头等）（一）熟悉音乐第二段，玩碰一碰游戏。1、个别探索，同伴互学（1）师：“那你想碰碰身体的什么地方？（哦，碰碰头，碰碰手，真高兴）高兴的动作可以怎么做呀？”（2）师：“哦，碰一碰，真高兴。碰一碰，真高兴”。（此环节教师引导幼儿边做动作边有节奏地念“碰一碰，真高兴”（头、肩膀、手等），为下面要进行的碰一碰游戏打好基础）2、出示图谱，随音乐做“碰碰手，真高兴”的动作。（1）师：“看看小熊做了什么动作呀？“我们也来做做看，碰碰手，真高兴；碰碰手，真高兴”。（2）师：“一起来听音乐玩碰一碰游戏好不好呀。3、俩俩合作玩。师：“和旁边的好朋友一起玩碰碰手的游戏，想想可以怎么碰？可以两个手一起碰喔！”（随音乐练习）师：“你还想和好朋友一起碰哪里？”出示图谱，随音乐做“碰碰脸，真高兴”的动作。4、完整随音乐做动作。师：我们来完整的做一遍吧。（由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位，引导幼儿初步学会碰碰舞的基本动作）（二）熟悉音乐第一段，随乐模仿小熊走路。1、出示图谱。师：小朋友们，你们学会碰碰舞了吗？我们可以去参加舞会了。可是小熊家怎么走呢？让我们认识一下去小熊家的路。一个脚印走一步，去小熊家还要经过一个十字路口，要看好红绿灯，不能乱闯。2、师：“我们一起来听音乐看姜老师是怎么走的”。3、师：小朋友一起来一遍，准备好了吗？（此环节引导幼儿初步感受音乐旋律，能在散点状态下，有节奏地表现小熊走路的姿态。）三、完整玩音乐游戏。（一）随乐看图谱完整梳理音乐。师：现在我们一起来看看去小熊家是怎么走的？走到小熊家（提醒幼儿到小熊家后要马上找个朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。“我们来跟着音乐练习一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演。”随音乐在座位上做一次。“想一想除了碰碰脸，还能碰哪里？”（二）完整游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。1、第一次游戏，能随乐根据ABA句式变化动作。师：“你们做的真棒，现在我们去参加笨笨熊的舞会咯，起立，红灯、绿灯、出发……”2、第二次游戏，交换游戏伙伴，体会合作游戏的快乐。师：“再来玩一遍，我请小朋友带路，听好音乐，可不能走错哦”活动延伸：创编到其他动物家参加舞会的情节，在与同伴游戏中分享更多的快乐。（最后一个环节教师通过引导幼儿完整的进行游戏，初步培养幼儿创编动作的能力，进一步体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐）