小班艺术领域音乐欣赏活动《小熊和小鸟》说课稿

小班艺术领域音乐欣赏活动《小熊和小鸟》说课稿各位评委老师大家好，我是参赛教师刘博娜，今天我说课的内容是艺术领域小班音乐欣赏活动《小熊和小鸟》。首先我们先来了解一下教材。我设计的这节音乐欣赏活动《小熊和小鸟》里设计的角色对比鲜明，模仿性强。乐曲节选自《贝贝舞曲》全曲分AB式， A段的节奏欢快，符合小鸟轻盈的形象，B段的节奏缓慢，符合小熊笨重的形象。整段音乐结构工整，乐曲节奏变化明显，具有舞曲的性质，适合小班幼儿用表演的方式参与欣赏。通过对乐曲的欣赏和用动作模仿小熊、小鸟，培养幼儿的乐感和对音乐的感受力、想象力和审美力，在幼儿的心中播种下一颗喜爱音乐的种子。《考纲》中指出小班幼儿已经获得丰富的倾听经验并且有浓厚的倾听兴趣。他们能自发的倾听并主动分辨和描述听到的声音，有节奏地跟随音乐做动作，喜欢在游戏中表演或再现他们感兴趣的动作。我们班幼儿平时就很喜欢唱歌跳舞，游戏的过程中总会不由自主的唱起歌来。他们喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作，每次唱歌或听音乐的时候他们都会跟着歌词边说边跳。而且他们十分喜爱小动物，爱好模仿他们的明显特征。但是由于经验不足，他们对于曲调的变化并不十分敏感，还不能随音乐性质变化相应的动作。基于以上的观点并结合我们班幼儿当前经验水平，我设计了《小熊和小鸟》这节活动，对此次音乐活动的目标我定为以下三点：一、幼儿喜欢并乐意参加音乐欣赏活动；二、能初步感知乐曲A段节奏欢快，B段节奏缓慢的差异；三、能模仿小熊一拍一步走路和小鸟小碎步飞的动作，并跟随音乐节奏的变化做动作。根据我对我们班幼儿的现有发展水平和需要，把这节活动的重点定为幼儿能感知乐曲A段节奏欢快，B段节奏缓慢的差异。难点是模仿小熊一拍一步走路和小鸟小碎步飞的动作并跟随音乐节奏的变化做动作。为了让幼儿对这节教育活动更加感兴趣，开始部分我就创设了参加舞会的故事情境，让幼儿进入到音乐舞蹈的氛围中，然后根据我出示的图片知道我们是去小熊和小鸟两个小动物的舞台上进行舞蹈。先让幼儿听音乐模仿小熊和小鸟的动作，初步整体感受音乐。接着分段欣赏音乐，借助小熊和小鸟的笨重与轻盈的反差形象帮助幼儿感知和A、B乐段节奏的不同。最后整体欣赏音乐，跟着音乐的变化进行表现。结束部分，根据幼儿发展的个体差异，让幼儿自主地选择动物跟着音乐进行音乐表现。接下来我要说一说我的教学策略，我的这节活动活分为三大环节：第一个环节：创设情境，激发幼儿的参与兴趣。第二个环节：欣赏音乐，用动作表现音乐节奏的快慢。第三个环节：角色扮演，大胆表现对音乐的理解和感知。第一环节：创设情境，激发幼儿的参与兴趣。通过游戏引发幼儿的兴趣，触动幼儿的原有经验，为活动的正式开始做好准备，所以我就给孩子们讲了一个小故事，迅速地把孩子吸引到我的活动中来。那么我把这个环节分为两部分，首先我对孩子们说：“孩子们，今天森林里要开一个小动物舞会，特别热闹特别好玩。而且有两个小动物邀请了我们一起去参加，你们想不想知道是谁邀请了我们呢？”此时，用让幼儿猜一猜的方法来调动幼儿的参与度和兴趣。接下来是出示小熊和小鸟的图片，“让我们来看一看大家猜对了么？啊，原来是小熊和小鸟！我们一起来学一学这两个好朋友吧！”这部分让幼儿通过直观的观察明确这两个动物，同时我请孩子们来模仿这两个动物的特征，赋予孩子们小熊和小鸟的角色，为接下来的环节做好铺垫。第二环节：欣赏音乐，用动作表现音乐变化。这一环节通过4次对音乐的欣赏来突破重难点。第一次欣赏：重点是让幼儿初步整体感知音乐，自由舞蹈。同时我会根据音乐进行小熊一拍一走和小鸟小碎步飞的模仿，为幼儿接下来的模仿打下基础。第二次欣赏：分段欣赏音乐，重点是帮助幼儿理解A、B节奏的变化。当播放A段音乐的时候，通过重点提问：“你听到的音乐是什么样的？听起来像小熊还是像小鸟？”帮助幼儿感知音乐，同时在电子屏幕上出示小鸟飞的动态图，让幼儿通过动作感知A段音乐。当播放B段音乐的时候，通过同样的重点提问和出示小熊走路的动态，引导幼儿亲身体验乐曲的节奏变化。第三次欣赏：随机播放音乐，让幼儿根据音乐进行动作模仿，重点是帮助幼儿加深对两端音乐的感受和体验。第四次欣赏：整体播放音乐，让幼儿完整的根据音乐进行表现，这一次的欣赏重点是关注个别幼儿，我的配班老师会针对孩子们不同的特点和需要，进行个别指导，让每个幼儿都能得到培养和发展。第三环节：角色扮演，大胆表现对音乐的认识这个环节，让幼儿运用所学内容去进行自由创造性的动作表演，巩固对音乐的更深入的理解。“孩子们，还有哪些动物也来参加舞会了呢？哪个动物像小熊一样走路很缓慢的，哪个动物像小鸟一样是欢快的，你们快来模仿一下吧！”我会为幼儿提供两个舞台，一个是大型动物的，一个小型动物的，同时为幼儿准备其他动物的头饰，包括大象、犀牛、河马、兔子、小老鼠、蝴蝶等，让孩子们自由选择。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本此活动。在整个教学过程中我有以下几方面思考：一、活动符合小班幼儿游戏的方式，通过情境创设、身体动作、角色表演等，感受到了音乐的快乐。小熊和小鸟的形象是幼儿熟悉的，结合幼儿的生活经验设计活动，活动中参加小动物们的森林舞会这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。幼儿非常感兴趣。二、活动遵循由易到难的教学原则，从整体到部分欣赏、从图片感知到身体感知，老师从中能够给予适当的帮助。三、注重对幼儿的关注、包括在能力水平、个体差异、年龄特点等，活动最后的自由表现环节，让幼儿有了更好的展示机会。通过教师的关注做幼儿的支持者、合作者、引导者。本次活动，我始终坚持以幼儿为主体，将故事、角色教学法渗透在音乐中。当然也有许多不足的地方，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验。