中班语言：是蜗牛先开始的

中班语言：是蜗牛先开始的活动目标:1、 了解故事内容，体会循环故事的趣味性2、 与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人 活动重点:理解故事内容，发现故事中的循环 活动难点:感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人 活动准备:1、 挂图5号2、 《小朋友的书·我快乐 我勇敢》 活动过程:一、设置疑问，引出课题出示挂图上生气的动物，提问：小动物们都怎么了？它们为什么生气？二、分享故事——有些语言会让人生气1、 讲述故事前半部分，提问：什么话让小动物生气？它们之间的生气是谁第一个引起的？2、 记录幼儿的发言，并小结：原来一句短短的话也会让人不高兴，这样的话我们可要少说，不说啊3、 讨论：生气的小动物们该怎么办？三、分享故事——有些语言会让人快乐1、讲述故事后半部分，提问：小动物做了什么事使大家都变得开心？它们之间的快乐是谁第一个引起的？2、 记录幼儿的发言，并小结：原来短短的一句话也会让人快乐，我们要多说让人开心的话四、解读故事1、 幼儿自由阅读2、 提问：你发现这个故事有什么秘密吗？（循环）五、仿编故事对话幼儿尝试仿编故事对话，讲述故事内容 活动反思:《是蜗牛开始的》这是一个有趣的循环小故事，由于蜗牛的一句话，发生了接下来一连串的故事，但最后故事的结局仍然回到了蜗牛身上通过教师生动形象的讲述，幼儿对图片的观察、欣赏、提问理解以及联想猜测，孩子们基本能理解故事内容，并懂得要尊重他人但对于该故事中的特点——循环，幼儿还不能自主发现，需要通过老师的引导，且对“循环”一词，幼儿没有太多概念，即使是通过故事来举例解释，幼儿的理解程度也不是很理想且由于受思维拓展空间及语言表述能力的限制，让幼儿仿编故事对话还有一定难度，因此活动重点还是以理解故事内容为主。