中班语言活动教案：《菜市场的瓜娃娃》

中班语言活动教案：《菜市场的瓜娃娃》设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》语言邻域指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来”。其中，“倾听与表达”目标2进一步指出“让幼儿能基本完整的讲述自己的所见所闻并讲述比较连贯”。建构主义理论的基本原则：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让孩子主动建构。中班幼儿以具体形象思维为主，能独立讲述自己的所见所闻，但表述不够完整。《菜市场的瓜娃娃》选自“菜市场”主题下的一个语言活动素材点，这首儿歌的题材源于生活，句子简短，语言朴实，能丰富幼儿的生活经验。本次活动设计以“逛菜市场买瓜”为主线，通过多种方式和手段引导幼儿学习语言，在学习儿歌的过程中感受到诗歌的韵律美，体验知识瓜果的有趣。活动目标：1、          仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验，学会说短语“······的黄瓜、······的丝瓜”。2、          学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。活动重点：学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。活动难点：仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验学会说短语“······的黄瓜、······的丝瓜”。活动准备：1、ppt；2、实物瓜：黄瓜、丝瓜、西瓜、冬瓜、地瓜、木瓜。3、响板（人手一对）活动过程：一、     ppt导课，引导幼儿迁移经验，学会说短语。1、          导入活动：教师出示菜市场的背景大图，引导幼儿说出菜市场。2、          教师通过提问引出菜市场的各种瓜。（1） 教师出示各种瓜的剪影，幼儿进行猜测。（2） 图片与实物进行对照，引导幼儿表达并理解诗歌内容。二、     引出儿歌《瓜娃娃》。（1） 教师通过提问引出儿歌《瓜娃娃》（2） 教师边指出图片边完整示范儿歌《瓜娃娃》，幼儿倾听。（3） 教师带幼儿初次尝试学念儿歌。（4） 巩固儿歌，提问：你觉得哪一句最难念有困难？鼓励幼儿大胆说出觉得有困难的地方，教师带幼儿共同学习那一句，强化儿歌记忆。（5） 教师带领幼儿边游戏边巩固儿歌。教师邀请客人老师同幼儿一起边念儿歌边做动作。三、     结束环节，教师组织幼儿讨论教师：菜市场里除了我们儿歌中念到的几种瓜，还有好多瓜没有认识带幼儿一起去认识其他瓜，带幼儿走出教室。附儿歌：《瓜娃娃》黄瓜短，丝瓜长，西瓜圆圆冬瓜胖，地瓜藏地下，木瓜爬树上，一群瓜娃娃，各有各的样。                              ——摘自《经典启蒙大全儿歌》