中班语言：《想飞的小象》

中班语言：《想飞的小象》设计意图：《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了风骨有趣的情境事件，图片，画面等。也是为幼儿提供了社会，认识和语言这3方面。我觉得这个故事构思新颖，幼儿容易理解，接受。有趣的情节画面能引起幼儿的好奇，有利于幼儿扩展自己思维与经验，让幼儿大胆猜测，想象。同时，我觉得这个故事也较符合我班孩子现有的认识水平。能发展孩子都语言，理解，表达，思维，感受能力。我觉得这也是幼儿进行良好的社会教育的活教材，好教材。活动目标：1．理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2．知道人有各自的本事，别小看自己。3．学说完整句：“我不会……，可是我会……”。活动准备：1．在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识。2．自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3．ppt。活动过程：一、导入活动。组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。二、讲故事——《想飞的小象》。（1）第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1.我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？（2）教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。1.故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？（3）幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”（4）讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1．小象看见天上的小鸟，它想什么?2．蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3．狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？师：小象有什么本领？幼：小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。师：它最后还想飞吗？幼：不想了。师：为什么？幼：因为他知道了自己的本领。（5）第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？（6）教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。（7）在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。三、谈话活动“我的本领”。师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。师：小朋友的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会……五、活动延伸。今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己，而且感到很幸福！    课后反思：活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。