中班语言：母鸡萝丝去散步

中班语言：母鸡萝丝去散步活动目标：1．能根据画面大胆地推测母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚表达出自己的想法。2．感受文学作品的诙谐、有趣。活动准备：课件、 图书过程：一、活动导入：师：今天，张老师带来了个故事，它呀发生在一个农场里。什么是农场？小结：对，农场里有鸡、鸭、牛、羊等，还可以种一些庄稼，这样的地方可以叫农场。瞧！（出示图片）这个农场里有什么？（在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等）师：我们今天的主人是谁呢，瞧，她出场了！是谁呀？小结：它一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。（评析：认识农场，通过图片与文字的结合了解农场是什么样子的，在农场里通常都有些什么。在丰富幼儿有关于农场知识的同时引入主题。）二、理解故事内容：1．问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎样的？（抬头挺胸、趾高气扬、悠然自得、自我陶醉……神气、抬头、轻松）你们散步的时候是什么样子？我们一起来学学（配上母鸡散步的音乐）2．真是悠闲啊！母鸡萝丝悠然自得地往前散步的时候，她被跟踪了！听！（评析：带领幼儿一起学学母鸡走路，充分吸引了幼儿的兴趣，给原本单一的语言课增添了不少乐趣，做到了动静结合。）师：猜猜是谁在跟踪它？（有可能的！哦，是吗？一起来看看）3．哎呀，是谁呀？（狐狸）狐狸想干嘛？你从哪看出来的？（眼睛骨碌碌地在打转在动坏脑筋、贼溜溜、舌头伸出来很馋的样子、抓子轻轻地伸在前面怕被母鸡发现）4.经过院子（1）师: 母鸡萝丝知道吗？为什么？是啊，母鸡萝丝不知道她继续往前走.她来到了哪里？（图片上写上院子两个字，幼儿可以通过字来了解发生的地点）狐狸瞄准机会，想下手抓住萝丝，看它来了（点击跳）猜猜他得手了吗？幼1：得手了。幼2：没有！师：（为什么）那会发生什么事？（2）师：有的说得手，有的说得手，到底怎样，我们来看看！（观看踩到钉耙的画面）结果怎么样？（……）抓住母鸡了吗？（没有）狐狸被钉耙打得怎样？小结：狐狸没有吃到母鸡，却踩到了钉耙，还被钉耙打得晕头转向。真是……（倒霉、又气又疼、不走运）（3）师：这些事情母鸡萝丝知道吗？看看她，对！她继续悠闲地散步。5.来到池塘！（1）师：她又来到了池塘边！猜猜狐狸会继续跟着他吗？为什么？（……）小结：有的说有，有的说没有，究竟怎样呢，我们看下去。（2）看！果然它跟着呢，看来它还是想吃母鸡萝丝！这次总归得手了吧！嘘(点击播放音乐)什么声音？你觉得可能发生什么事情了？（幼儿猜测）师：猜对了吗？一起来看看吧！师：哎呀，狐狸可真……倒霉，扑通，掉到池塘去了！心情怎样？（难过、沮丧、懊恼）那母鸡呢，（它还是很神气，对身边发生的事情一无所知）狐狸两次都失败了都没得手，你们觉得狐狸会放弃吗？（评析：通过课件将有趣的情节动态地展示在幼儿面前，吸引了幼儿的兴趣。同时帮助幼儿进一步的观察画面，并通过猜猜、讲讲的方法逐步的欣赏故事，感受故事的幽默有趣。）6.幼儿观看图片讲讲说说。（1）师：这里有2张图片，能告诉我们接下去发生事情。你可以选择一张和边上小朋友先说一说！一会再告诉大家！（2）师：说好了吗？我们先看看上面这幅，哪些小朋友看这幅的？磨坊：小结：当母鸡经过的磨坊时候，面粉袋的绳子绕在了脚上，狐狸经过时，面粉袋的口“哗”的打开了，洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。（3）师：谁看了另一幅？蜂房：母鸡钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命似得逃走了。你会不会像狐狸一样，没命的跑？学一学你们会吗？一起学一学！（评析：在一起欣赏完两个情节之后，让幼儿自由讨论接下来会发生的事情，体现了一定的自主性。有了之前讨论的经验，孩子们在自己讲述时就能让故事更加丰富了。）（4）师：狐狸没吃到母鸡，最后还被蜜蜂蛰得抱头就逃、满身是伤！看来要抓到母鸡萝丝不是件容易的事。！你觉得故事有趣吗?让我们完整地来欣赏一遍。（评析：完整欣赏故事的环节能帮助幼儿将这几个零碎的片段组合起来，对故事有了一个总体的理解）三、延伸：师：你们觉得故事里狐狸怎么样？你喜欢它吗？为什么？是啊，因为他总是想坏脑筋、想去害别人欺负别人，这样是会受到惩罚的师：那母鸡萝丝呢？你有什么话想对母鸡说吗？对，母鸡萝丝你这次很幸运下次就不一定了，以后一个人出去要当心点了。这个故事还有一本书呢，名字就叫……母鸡萝丝去散步。以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情有趣的事！（评析：在欣赏完故事后帮助幼儿挖掘理故事的涵义。）