染色体变异复习教学反思

  染色体变异复习教学我用了两课时，提前下发预习学案，内容是本节的基础知识和跟踪练习。第一课时我处理的内容是：1预习学案的的跟踪练习2让学生在上课学案上默写染色体变异的类型，即是检查又是督促，重点讲解染色体结构变异中的易位与基因重组中的同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换的区别，有两个：第一个是对象不同，易位的对象发生在两条非同源染色体之间，二基因重组的对象发生在同源染色体之间；第二个是结果不同，易位的结果是一条染色体变长，另一条染色体变短，而基因重组的结果是只是基因进行了交换，染色体本身的长短没发生变化。3让学生以果蝇为例写一下有丝分裂与减数分裂过程中染色体、染色体组数的变化，即回顾了以前的内容，又能有效的帮助学生理解染色体组的概念4让学生默写染色体组数的判定方法，并通过练习加以强化。  第二课时我处理的内容是：1生默写出n倍体的判定方法，强调应先看个体发育的起点2利用染色体变异的原理育种，对于单倍体育种强调其与花药离体培养的区别，其目的并不是获得单倍体植株，因为许多同学常把两者混淆；对于多倍体育种，首先让学生回顾无籽西瓜的培育过程，指出三倍体种子在四倍体植株，处理的对象是什么，然后让学生做08年理综全国卷II 31题，通过做高考题培养学生的迁移运用能力，体验高考。  本节复习教学需要建立在学生充分预习的基础上才能高效完成，因此需要加强对学生的督促。