为了全面贯彻落实“五严”方针，进一步规范办学行为，推进素质教育，全面提高我镇教育教学质量。镇总校于11月25—26日组织人员对全镇中小学教育教学工作进行了视导。从检查的总体情况来看，各校均能按照《江苏省中小学管理规范》进行学校管理，工作思路明确，教师工作有序，质量时刻抓在心中，安全稳定教育常抓不懈，校园环境整洁、亮丽。
一、 学校整体工作
对照《楚州区综合督导方案实施细则》，全镇各学校的整体工作基本上达到细则所提出的各项要求，主要表现在“务实、有效、规范、科学”四个方面。
（一）、认真落实工作计划，稳步推进各项工作
初级中学狠抓学校常规工作。学校工作计划、各部门工作计划制订齐全，有一定针对性和实效性；建立了考勤考绩制度等一系列规章制度，做到有章可循，并装订成册；校园环境整洁、卫生。中心小学紧紧围绕“强化规范管理，实施有效教学，提升教学质量”总体思路，月有重点，周有安排，日有任务；校长室每月均将整体工作按“要文学习，德育工作，行政工作，教学科研，后勤财务”五块内容打印成表，张贴公布，教职工人人知晓，各部门紧密配合。校长室每周一查，部门领导按月总结汇报，从而使全校工作一盘棋。同兴小学根据“加强师德建设，狠抓教学管理和强化‘三风’塑造”工作目标，认真贯彻教育工作会议精神，坚持章法治校，做到奖惩分明，强化班级管理，举行国庆征文竞赛、我与文明同行等活动，形成了共创美好同小的热烈氛围。王沟小学针对学校提出的“狠抓教学常规管理，努力提升教学质量”的奋斗目标，领导班子成员身先士卒，人人负责一个年级，每周对分管工作进行小结，查漏补缺，使学校工作一丝不苟有序推进。镇中小学在执行工作计划中坚持德育为先，组织教师学习“五条禁令”、“五严规定”和区教育局关于教育教学管理文件，实行制度管理，教学秩序井然。
（二）、继续开展有效教研工作，全面提高教学质量
各校都能继续深入开展有效教研工作，以有效促提高，促发展。初级中学教研活动正常开展，做到活动形式多样化，效果显著；集体备课做到“三定”，即：定人、定时、定内容；重视有效教学过关活动的开展，有方案，并有计划地付诸实施。
中心小学每周都安排1—2人有效教学展示课活动，校长室领导跟踪听课，随机进行质量调研，在青年教师中，尤其是女教师出现了争时间、抢班级、重教法、抓薄弱的好风气。认真组织开展集体备课活动，有记录、有主讲人，并形成了集体教案，有13位教师上研究课，组织教师观看优质资源教学片，并进行讨论反思自己的教学行为；九月底开展了半日开放活动，展示了有效教学的成果。11月中旬认真组织了期中考试，扎实开展了期中质量分析会和全体师生大会，对半学期以来学校的教育教学工作进行了总结，并表彰了一批先进少年。
同兴小学组织四语等4学科集体备课活动，举行了8节研究课，召开了英语教学研讨会，加强了新备课笔记指导。十月份成功举办了半日开放活动，学校还开展了作文竞赛和英语口语竞赛活动，极大调动学生学习双语的积极性。
王沟小学在集体备课中围绕中心进行，语文突出“培养学生自主探究阅读能力”举行了8节研究课，镇中小学的领导成员带头上研究课，还为教师作专题业务讲座。
（三）、坚持德育为首，高度重视环保和安全稳定工作，加强学生文明行为习惯的培养。
各校都认真制定了培养学生文明行为习惯实施方案，由专人负责，并利用国旗下讲话和“三会一课”进行宣传教育。初级中学能以提高师德，学生文明习惯养成教育为重点：先后组织教师学习了省教育厅“五严”规定、以及教师职业道德规范、区教育系统新“五条禁令”等内容，每人学有心得，其中任小凤、刘春等老师学习心得体会深刻，有针对性，每位教师还自愿签订遵守区教育系统新的“五条禁令”承诺书，并张贴学校醒目处，接受学生、家长监督。中心小学设立“红领巾督查岗”，每周10人、每天2人逐项考评记录，按月评出“文明班级”，举行国庆征文竞赛等活动。同兴小学国旗下讲话全学期系列化，月月有重点，开学初统一安排：九月份常规教育、十月份爱国主义教育、十一月礼仪教育、十二月法纪教育、元月份恩信教育。王沟小学、镇中小学抓好《中小学生守则》贯彻，注重培养学生良好习惯。通过一系列活动使学生变文明了，学校变美丽了，所到各校环境整洁，秩序井然，半学期安全零事故。
（四）、坚持以人为本，关注学生身心健康。
本学期各校都能把关注学生的身心健康发展放在第一位，严格执行国家课程计划，开齐开足各门功课，特别是音、体、美、校本课，教师有课必备，有课必上。各校都能保证学生每天有1小时的体育活动时间。
各学校都能从思想高度重视甲流的预防和日报工作，认真制定了预防方案和应急预案，每天对学生进行体温检查，发现有感冒症状的学生都能及时和家长、防保所联系，进行隔离治疗，明确专人进行日报。
（五）、重视档案资料的管理，使所做工作留有痕迹。
中心小学的各类资料均进行高规格装祯，美观规范，品种齐全。同兴、王沟小学的各种资料封面统一打印，装订整齐，镇中小学记录簿均分工到人，具体详细。
（六）、存在问题：
1、期中总结会各校均就考试成绩进行学情分析，而对整体工作、老师的综合表现等缺乏系统分析，无典型可言。
2、平时教育教学工作检查重数量摘录，轻质量分析，更缺少与教师的交换意见，缺乏跟踪检查的痕迹。
3、大部分学校校园文化氛围的营造不够浓厚，要努力让学校的每一处都能发挥育人功能。进一步加强学生文明习惯养成教育，课间发现学生有追逐现象，个别同学出口成脏，讲话欠文明。
4、个别学校流生比较严重，要加大“控辍”力度，建立并完善“控流”资料档案。
5、各校要在有效教学上下功夫，不断提高教学精细化管理水平，向课堂四十五分钟要效率。在检查中，我们还发现镇中小学任军老师存在私自调课现象，违反了学校教育教学常规，影响了学校正常教学秩序。
二、教师手头工作
（一）、有效备课
初级中学检查的每位老师教案均为手写教案，其中金龙宝校长、徐伟国等老师教案书写认真、详细，樊重礼、朱文银等老师从教案中可以看出教学目标定位准确从。中心小学张爱芳、葛志坚、尹兆清、王正邦等几位老师备课及时认真，教学目标定位准确，教学内容详实，备课项目填写完整，教学重难点突出，教学过程结构清楚，科学合理，教学方法安排恰当，教学反思数量充足，且反思具有针对性。备课书写工整规范。
同兴小学丁文明老师五数备课认真清楚，备课栏目填写齐全，教后反思撰写及时有质量，评注内容实在。韩慰明老师五英备课节次足，目标明确，学情分析立足学生基础。朱万喜老师五语已备53节，备课书写规范，备课栏目填写齐全，教学反思量足达1/3以上，其它备课均认真，节次比较足。
王沟小学宗林老师语文备课节次足，且超周备课，备课重难点突出，教法运用得当，备注栏教师有补充，学情分析立足学生基础，教学目标未能体现学生的主体能动地位。邵俊老师数学备课50课时，格式规范，美术备课16课时，有目标，有过程，过程详细。骆爱萍老师的音乐备课达25课时，教学目标定位准确，教学内容详细，具体，教学组织形式活泼，符合小学生心理年龄特点。
镇中小学孙玉玲、王井凤等几位老师备课认真、清楚、规范，备课过程比较详细、具体，及时适时地撰写教后记，突出备课有效。张建东、翟铁华等老师的音乐备课注重基础，突出培养学生的音乐素质。
存在问题：
1、王沟小学二数备课中教后记缺乏针对性；
2、同兴小学备课中学情分析针对性不太强；
3、镇中小学六语备课过程简单，栏目填写不全；六英备课教后记较少；技常科备课与有效备课要求不相吻合。
（二）、有效教学
课堂教学是落实教学目标的主要形式，是教学全过程的中心，是提高教学质量的关键。我们看到不少教师在努力由传授者、管理者向学生学习的促进者、引导者转变，教师不再居高临下，逐渐成为平等中的首席。课堂上，教师让学生合作、探究的意识增强，教师尊重学生的主体地位，尊重学生的选择，尊重学生的独特体验，培植学生的自信。课堂上，教师不再满堂灌，而是相信学生的能力，把学习的机会还给学生。初级中学从听课6位老师情况来看，2节优秀、3节良好、1节一般，大部分老师均能用多媒体上课，学生学起来轻松，容易接受。中心小学葛志坚教师，课堂上能使用全英教学模式，积极营造较好的英语学习的氛围，个人基本素质过硬。镇中小学孙玉玲老师执教的语文课，教学目标定位准确，教者教态亲切。
存在问题：
1、中心小学李春美老师对教材的研究不够透彻，教学中突破难点问题的设计需再加研究；
2、镇中小学孙玉玲老师要加强师生合作，突出学生的主体地位，不能搞“问答式”教学，同时要强化语言文字训练。
（三）、有效训练
大部分学校的老师很重视作业的布置与批改。初级中学各科作业设计比较合理，批阅及时，作业量适中，其中九年级物理、英语、历史等学科能使用作业纸，以便达到当堂检查的效果；中心小学张爱芳、刘国标、葛志坚、王正邦等几位教师作业要求严格，作业批改及时细致认真，且改笔规范。作业批阅注重学生互评，老师再评，效果显著。有作业批改记录，有错因分析，有错题集，试卷分析深刻认真，单元过关扎实有效。同兴小学丁文明老师五数课堂作业53次，补充习题、同步作业及时批改，作业批改记录齐全，有录分册。朱万喜老师五语备课符合课时要求，大作5篇，批改4篇，改笔较细，小作5篇全部批改。补充习题做到17课时，均及时批改。韩慰明五英作业批改及时，改笔规范，作业节次足。王沟小学宗林老师作业次数足，批阅及时，学生书写认真，有佳词佳句摘抄本，学生认真完成《练习册》，教师亦及时批阅，单元过关分析深刻，措施有针对性，可操作性强。邵俊老师所设计的补充作业针对性强，能较好地发挥作业的功能，有效地辅助课堂教学。镇中小学作业批改及时认真，孙玉玲老师大小作批改仔细，有眉批和总批，富有针对性。王井凤老师的单元过关分析深刻，评讲富有针对性，操作性强。
存在问题：
1、中心小学四年级数学课堂作业批阅日期有误；
2、同兴小学检查中未看到《错题集》、《作业批改记录》；
3、王沟小学二数学生错题批改只有日期，没有批改痕迹；
4、镇中小学作业缺乏开放性。
（四）、有效辅导
中心小学张爱芳、葛志坚、尹兆清、刘国标等几位老师注重后进生辅导，且有优生提高训练，有学困生辅导计划，有措施，辅导次数足，内容详细且有针对性，学生有辅导作业，突出效果反馈。同兴小学丁文明老师后进生辅导有计划、有记录、有成绩记载达4次，朱万喜老师五语后进生有成长记录，辅导达4次，韩慰明老师学困生辅导记录共4次。王沟小学宗林老师后进生辅导有计划、有记录，共计6次。内容充实，难易适度，效果反馈记录全面，因人而异。邵俊老师建立《补差记录》达5次，有效果反馈，并跟踪调查7次，转化有效果。
存在问题：
1、中心小学四年级语文未见《后进生辅导》辅导作业，四年级数学《后进生辅导》效果反馈栏记录过于简单；
2、同兴小学《后进生辅导》辅导内容较少，辅导面比较狭窄；
3、王沟小学二数检查中《后进生辅导》未见辅导作业；
4、镇中小学辅导效果无从体现，无反馈情况，未见辅导作业。
(五)其它工作。
1、听课笔记
通过检查听课笔记，督导组同志认为大部分老师都能积极参加听课活动，并能做好听课记录。初级中学学校中层以上干部人均听课达10节，其中万雪平校长听课14节，余海飞主任听课12节，听后并写出指导性小结和建议与授课者交流；王沟小学宗琳、中心小学李春美等老师听课达10节以上。存在问题：部分老师听课记录不详细或没有具体的听课随感。
2、政治业务学习笔记
通过检查学习笔记，督导组同志认为大部分教师重视学习，积极参加学校组织的政治业务学习活动。孙玉玲、韩慰明、张爱芳等老师学习篇数达20篇以上。篇数足，书写认真、规范。存在问题：我们在检查中仍然感到教师学习笔记摘抄的多，写心得体会的少。
3、班务工作
从班务手册记载情况来看，大部分班主任老师记载比较认真详实，班队活动形式多样，教育主题鲜明突出，班级管理卓有成效。朱万喜、王正邦、刘国标、邵俊等老师班级管理一步一脚印，扎扎实实，班队活动过程具体清晰，记载认真规范。重视家校联系，家访次数均达15人次以上。存在问题：希望各校加强班队活动的指导与督查，进一步提高班队活动和班级管理的实效。
三、 今后工作意见
(一)加强理论学习，提高教师素质
各校要重视师德修养和业务学习，开展师德师风建设，增强教师责任感，不断提高思想觉悟。制定切实有效的学习计划，学校领导要以身作则，营造浓厚的学习氛围，引领教师加强理论学习，督促教师认真做好学习笔记。通过学习领会课改精神，把握课改方向，引导教师树立“以人为本”的教育观，确立以能力为本的人才观、质量观，努力提高自身素质。
(二)加强教学管理，提高教学质量
教学工作是学校的中心工作，教学质量的提高是以有序的教学常规管理为基础的。学校要结合课改精神，进一步完善学校的教学管理制度，认真落实每项工作，确保学校工作有序开展，使学校的教学管理逐步规范化、科学化。
各校要努力以新的教学理念来指导工作，采取有效措施加强课堂教学管理和研究，切实抓好教师的备课、上课、作业批改、测试辅导、听课评课等教学常规工作，促进教学质量的提高。每位教师都应当深入钻研教材、认真备课，精心设计教学内容，努力开发利用教学资源。
培优补差的工作贵在落实。对后进生要多一份爱心，多一些关心和多一点耐心，并发挥同学间的互助互教的作用，创造条件让他们体验成功的喜悦，树立起自信心，培养他们的个性发展。要落实兴趣小组活动，充实、具体活动项目，培养学生的兴趣和特长，提高学生的素质。做好家校联系，要求每学期都要召开家长会，切实做好家访工作。
(三)加强教学研究 ， 促进课程改革
加强教学研究，各校要组织好校内公开课与镇级“教学开放日活动”，注重课堂教学常态下的研讨。发挥教研组的作用，认真开展教研、课改工作。校长要以身作则，经常深入课堂听课，组织好集体备课、听课、评课活动。教研活动要以课程为载体，以教学为中心，以课堂为渠道，努力探讨新理念下如何提高课堂教学的实效性。要支持教师进修培训，选派教师参加各级听课等教研活动，为教师创造更多的交流、研讨的机会，让教师通过学习，不断提高教学水平。
教学反思是教师专业化发展、自我成长的核心内容。教后反思应当围绕着教学设计和课堂教学中的某一方面进行，及时总结经验教训，真实地记录教学的成功、失败。静心反思这节课成功或失败表现在哪些方面？如何提高或改正？如何引导学生进行有效学习？等等。每一位教师都应成为问题的发现者、解决问题的研究者、参与者，同时可以互相帮助，有效地促进自身专业水平的提高。同时，各校要鼓励教师在实践的基础上认真撰写教学案例、教学论文，在学习与反思中不断提高理论素养和教科研水平。
总之，在下半学期乃至今后的工作中，我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。各校应结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对本校存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。
二00九年十二月
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