小学语文教研组工作计划

一、   指导思想： 以“三个代表”为指导、紧紧围绕教学工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。 二、   工作要点： （一）     认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课程教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设、又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变一下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的法杖，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。 (二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、规范和加强教学“六认真”工作。 做到没有教案不进课堂，备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。 2、重视学习良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可信。那么不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。 4、加强学习课外阅读，注重学习积累。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。 （三）示范引路，探索教学模式。抓好青年教师的培养、 培训工作，扎实开展丰富得的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 要加强教研组成员之间的紧密协作，互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。 三、   教研活动安排： 二、三月份： 1、制定教研组工作计划及各年级语文教学计划。 2、分年级组集体备课。 3、多媒体课件制作培训及展示。 4、“一人一课”开始启动。 四月份： 1、         低年级识字、写字教学研究活动。 2、         开展优秀作业展览。 3、         校本教研，组织春游活动和参观。 4、         期中考试及质量分析。 五月份; 1、         高年级作文教学研究活动。 2、         铅笔、钢笔字作品展览。 3、         备课笔记、学生作业月查。 六月份： 1、         复习备考。 2、         期末质量分析。 3、         备课笔记、学生作业月查。