一、指导思想
以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，积极践行我校“习惯经营人生，特长成就未来”、“爱成就未来”的办学理念，提升学校的德育工作水平，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的工作水平，提高班级文化建设水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高我校教育教学水平。
二、培训目标
1．深入理解践行学校“习惯经营人生，特长成就未来”、“爱，成就未来”的办学理念的具体措施，并把践行这一理念作为班级管理和文化建设的指导思想。
2．通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的先进方法，提高班主任工作艺术水平，建设一支精干的班主任队伍，培养一批骨干班主任，打造几位名班主任。
3．进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量，实现“打造优质教育，保持省级名校”的办学目标而努力。
三、培训措施
1．构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，本学期将推行专家引领、香坊区班主任论坛、班主任情景案例分析（在黑龙江省的情景答辩模式下改动）、班主任沙龙、课题研究、德育实践活动课评比、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
2．做到“三个”结合
（1）班主任培训与教育教学实践相结合。开展班主任培训中注意从工作的实际出发，培训内容要基于学校、基于学生、基于班主任，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
（2）班主任培训与德育科研相结合，以研促训。做到与习惯培养相结合，与校本教材的编撰与使用相结合；做到及时记录教育案例，总结成功经验；做到落实主题，落实人员，落实时间。促进班主任的成长和德育课题的研究。
（3）班主任培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。
3．加强“三项管理”
（1）抓好组织管理。成立以校长为组长的班主任培训工作领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。
组 长：陈昭彬
副组长：刘桂婷
成 员：全体行政人员
组长全面负责本校的班主任培训工作设想，制定学校班主任培训的长远规划；各成员负责班主任培训资料收集和常规培训。
（2）抓好制度管理。建立并健全班主任培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
（3）搞好档案管理。班主任培训要建立统一的培训档案，及时检查，将班主任个人的培训计划、论文、自学笔记、主题班会记录等原始资料以及学校对教师参加培训的考核情况，登记装入培训档案。
四、专题学习及主要活动安排
次序
时间
内容
主讲/主持
1
2010．3
1．梁晓强解读学校德育工作计划
2．班主任开学会议，明确本学期班主任工作计划
3．征集班主任工作中困惑的问题
4．新老班主任结对子
2
2010．4
1．举办班主任论坛活动，主题：接手新班之后，我该怎么办？
2．各班开展习惯训练系列活动
三月份：文明习惯养成月、四月份：学习实践活动月，五月份：颂扬祖国宣传月
六月：行为习惯养成月。
3．组织新班主任参加香坊区进修校培训
3
2010．5
1．举办班主任沙龙活动，主题：班级文化，我该如何建构？
2．准备情景剧选拔
4
2010．6
1．主题：如何上好德育活动实践课？
2．举行班主任主题班队会活动评比
5
2010、7
1．举办班主任基本功竞赛
2．班级管理案例分享会
6
1．举办班主任学习、读书心得交流会
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