班主任学期述职总结
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班主任学期述职总结

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时间:2012-06-22

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资料简介
  回顾与白杨班一起走过的日子     刚接到你们的时候,总觉得一年时光很长很长。但现在站在毕业的夏季,忽然发现与你们携手同行的日子已经接近尾声。这一刻才觉得一年时间很短很短。   打开记忆的大门,走进回忆的长廊,回顾与白杨班、与你们一起走过的日子。我想到的是这些:   我们一起晨诵,我们一起共读,我们一起外出,我们一起欢度的节日。所有的记忆都是一起做的事,所有的一起串联起来才真正让我感觉:我们虽没有血缘,但一年的朝夕相处,一年间家校的真诚沟通,都让我们变成了一家人。   在这一年里,我见证了你们的成长。但同时,我也要在这里郑重的对你们说声:“谢谢。”因为在陪你们成长的路上,因为有了你们,才使我也在收获,也在走向成熟。   通过晨诵,我知道了要想带领你们爱上诗歌,我要做一个诗意的朗读者。   于是,在一次次穿梭于农历课程中时,我学着有感情的朗读,我学着全方位的了解我们的晨诵诗,以最形象生动的形式呈现在你们面前。   通过共读,我找到了走进你们内心的方法。   还记得初次带领你们共读时的情境。那个时候的你们虽然嘴上没说不喜欢,但你们脸上麻木的表情告诉我,你们的情没在共读课上,更没在老师为你们精挑细选的共读书上。那一节课,我们的课堂沉闷的让人抓狂。问题出在哪里?我急需知道答案。经过课下的了解,我找到了:我们的共读缺少了分享的空间,一致每次都是机械的问与答。缺少了思想的碰撞,泯灭了共读的热情。   找到问题所在之后,我将我们的共读课分为三个环节:组内分享交流,小组复述章节内容,班级共享共读章节有趣讨论点。这样的环节让你们有了畅所欲言,名正言顺说话的机会。同时,也让我发现你们卓越的口才,丰富的想象力和独特看待事物的眼光。很多次,在你们的发言中我都看到了:你们学会在读中感悟自己的的生活,看到主人公的童年经历,你会联系自己的生活实际。你们会从细节中发现问题并解决问题。对于故事中人物的评价,你们不再是原来的一刀切——要么是好人,要么是坏人。而是去发现他细节处的闪光点和不足。在共读课上的贴心交流,似乎成就了我们的沟通。我开始注意到,课下闲聊时,你们越来越喜欢三五成群的围到我身边,七嘴八舌的告诉有关你的,有关大家的,有关你们所好奇的。   通过外出活动,我看到了家人的支持和关爱。   在这里,我想由衷的对我们白杨班的15个家庭亲友团说声:“谢谢。”谢谢白杨班亲友团的家长成员们对我们的关心与爱护,对学校工作的配合与支持。一路走来有你们相伴,真好!每一次,无论你们多么的忙,多么的要事缠身,但只要我们白杨班发出呼唤声,你们总是放下手边的事,第一时间回应,毫无保留的支持。   在这即将分别的日子里,我在思索,除了回忆美好,我还能带给白杨班孩子什么呢?在即将离别的时刻,我送给白杨班的孩子以及家长一份什么样的离别礼物才算有价值、有意义的礼物呢?思来想去,白杨班的一切,白杨班所做的一切都是为了让孩子能够健康成长。所以,我想在离别之际推荐给家长和孩子一个名为:“花样年华”的道德价值观专题视频,希望我们白杨班的孩子在进入初中之后,能够树立更为正确的价值观。另外,和白杨班的家长朋友们分享两部值得一看的电影:《飞跃老人院》和《小孩不笨》。   回顾与白杨班一起走过的日子,记忆回到最初,是我在开学家长会上对大家做出的承诺:以前的我是优秀的,现在站在白杨班的我,要想继续优秀,我必须靠白杨班所有孩子的优秀来证明我自己。带着这个承诺,在分别之际我问自己,你做到了吗?我很从容的回答自己:我做到了!我做到了对每一个孩子负责,对每一个孩子公正,对所有的孩子不抛弃、不放弃。  

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