以小见大，见微知著(初中语文教学论文)

以小见大，见微知著(初中语文教学论文) 【摘要】初中生作文往往存在选材雷同，立意一般，对文章深层次主题挖掘不够等现象，本文就以小见大表现手法来谈谈如何透过家庭生活、学校生活、社会事件和自然物象来抒发真情实感、传达深层哲理、传达时代气息，通过“小”事件来反映“大”本质，为学生写作高水平作文提供有效方法。【关键词】以小见大   选材  立意  “小”事件  “大”本质   “落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”。借一个小的事件、细节，通过认真的思考和描述，诠释出深层次的情感、道理和事物的本质，这就是我们写作中常用的写作手法——以小见大。    以小见大是记叙文中常用的写作手法，它在选材上通过定格一个画面、捕捉一个瞬间、或选择一件小事，可以使一杯牛奶、一碗鸡汤、一次散步、一句鼓励、一个眼神，可以是公交车上的一次让座、斑马线上的一个搀扶……，再通过多种表现手法，艺术加工，于细微处见大，写出它的内涵，以一目传精神，提升文章主题。 任何文章的写作，选材和立意都是关键。“以小见大”的作文写作就显得更突出了。下面我们就几篇优秀的作文为例，简单谈谈“以小见大”作文写作的选材：一、从家庭生活中选材家庭生活在学生生活中占据很大的一部分，因此在写作中要提醒学生，注意从生活中去选取素材：一杯牛奶、一碗鸡汤、一次散步、一首歌曲、一次停电……都是很好的素材。如学生林邵龙，因为一次停电，母亲用手电筒为自己照明，挖掘出《母爱不停电》这篇文章的深刻主题：一次停电，表现出母亲对孩子的关爱之情。再如学生胡孟蝶借一张照片刻画出《藏着的爱》中母亲对孩子的含蓄不外露的深沉情感。二、从学校生活中取材学校是学生的主阵地，因此校园也是作文取材的一个源泉，一节课、一篇文章、老师的一句鼓励、一个眼神、一个拥抱、一次课余活动、一场考试、一次外出活动，或许都能成为成就佳作的立足点。如学生《藏在外套里的爱》，作者借冬日的一次外出郊游，突下暴雨，班主任给学生披上外套，表现老师对学生的关爱、学生对老师的感激之情；再如2011年南京中考的一篇满分作文《也是一节语文课》，作者借一次“街头找语文”的语文综合实践活动，发出 “规范街头用字，人人有责”的呼吁。三、从社会事件中取材类似的取材在新闻媒体中、文学作品中、甚至是影视作品中常常看到，如《心术》借一个心脑科的工作缩影，揭露医患紧张这一社会热点；《桃姐》借一个大编制为家中女佣养老送终的事件，道出了目前社会的养老问题，同时也表现出了人性的真善美，同样在我们的作文写作中也可以借周边环境的一个小事、某个的社会事件或新闻热点，它可以是一个公交车上得让座、也可以是斑马线上得一次搀扶；可以是一次社会突发事件、也可以是一个热点问题，从中引发社会思考、传达时代气息。如《成龙和矿泉水》借成龙在矿泉水上写上名字，传递环保主题；再如2011四川内江中考满分作文《责任，生命绚烂的元素》，借内江某柠檬企业老板为给工人发工资而卖掉自己的住房，这一小事件，折射出“经营者的责任”这一道德和法律的大主题。四、从自然物象中选材。正所谓”一花一世界，一叶一菩提”，花有花的世界，草有草的天堂，一次日出、一场落日、一次流星、一场雨，都可以成为你作文的选材，关键是你是否有一双发现的眼睛、敏锐的视角。如2011年中考满分作文《校园里的记忆》，透过一场雨的描述，表达对童年校园时光的怀念；再如2011年山东德州中考满分作文《风筝》，作者由风筝展开联系，从孩子—游子—老人—台湾，诠释台湾和祖国就是风筝和线的关系，无论台湾风筝飘得再远，和祖国线的关系都是不离不弃的，可谓立意独特、意蕴深远。作文写作中除了材料的选择重要以外那就是立意的。如何透过家庭生活、学校生活、社会事件、自然物象中的“小”，来体现大的主题呢？如何利用“小”来达到立意的深刻和新颖呢？我们先来看看名家们是如何透过“小事”来立意的，又有哪些立意呢？在初中语文课本中有很多“以小见大”的经典作品，如朱自清的《背影》，透过父亲的一个背影，抒发一个父亲对儿子深沉的关爱；鲁迅的《阿长与》，透过一本小读本《山海经》，表现了作者对长妈妈的深切怀念和真挚的爱，它们都是借“小”事物来抒发真挚的情感；再如莫顿亨特《走一步，再走一步》，通过一个父亲对儿子的鼓励，传达给读者人生道路上，无路遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开，化大为小，就会变难为易，闯过难关，取得胜利的道理；郑振铎的《猫》，通过养猫事件，呼吁我们要善待生命，同情弱小，它们则是借“小”事件来传达大道理、社会热点、时代气息。立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。透过名家作品我们可以大致把立意分为两类：一、 借“小”事物来抒发真挚的情感鲁迅先生借《社戏》抒发对童年的怀念、对自由的向往；朱自清借《背影》表达深沉的父爱，这些都是很好的范例，同样在学生的作文训练中，我们也可以借助小事物去表达父爱、母爱、师生情以及对他们的感激之情、对童年的怀念、对校园生活的纪念。如《母爱不停电》借一次停电表现母爱的主题、《校园里的记忆》透过一场雨表达对童年的怀念。二、 借“小”事件来传达大道理、社会热点、时代气息。都德通过《最后一课》传达爱国主义精神；杨绛借《老王》传递出幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。通过《我拒绝你，句号》表达人生应该积极向上的深刻哲理；借《也是一节语文课》可以发出 “规范街头用字，人人有责”的呼吁；透过《风筝》可以传达对祖国统一的期盼。只要我们关注热点，定能立意深远、发掘深刻哲理、揭露社会问题，传达时代气息。一个背影、一本书、一次爬山，这些生活中的小事，在我们的日常生活中屡见不鲜，但为什么大家们能通过这些小事件抒发出感情真谛、传达出深刻内涵，创作出脍炙人口的大篇呢？下面笔者就教学实践来谈谈如何做到从小中见“大”，写好作文：一、 善于观察生活中的小事，积累写作素材罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，观察是写作的重要源泉，注意生活中的细枝末节，一草一木，从多角度多方面的观察，去发现素材、积累素材。积累家庭、学校、周边社会、国家热点的问题和事件。 二、积极点评生活中的小事，形成独立思维除了要观察生活中的小事，积累写作素材以外，我们还要用心去感受去思考，从小事中引发思考、找到共鸣，形成富有深刻意蕴的内涵。透过落叶，我们能感知春去秋来，引发世事变迁、生命轮回的慨叹和思考；透过老师的一个眼神，我们能感受他们对我们的期盼；透过小悦悦事件，我们能看到社会的冷漠，从而借助我们的作文来呼吁、号召世人……在观察积累的同时，我们更重要的是有自己的思考、形成自己的思维，从而达到立意的深远和新颖。三、重视细节描写，于细微处见大每一个老师都知道，好的作品离不开细节描写，除了在选材上我们要着眼于小处以外，在文章的表现、主题的刻画上，我们更要注重景物的烘托、人物的刻画，描写越是细致、人物形象越是典型、读者印象越是深刻、主题的表现越是深远。朱自清的《背影》就是细节描写的典范。他“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”；作者通过这些人物的细节描写，生动地勾画出父亲的高大形象；《校园里的记忆》“蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。”作者通过这些细节描写将读者带到了回忆的思绪里。四、提升文章主题，蕴含时代气息任何好的作品都离不开它的时代大背景，在作文写作中，我们除了传达真情实感以外，结合社会大背景，蕴含时代气息，更是佳作。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。透过一个矿泉水瓶，我们能想到环保主题；通过故宫里的星巴克，我们能想到外国文化对中国文化的渗透；通过最美司机吴斌，我们能看到这个社会的真善美。和谐、人文、平等、民主……都是我们这个社会的主题，更代表了我们这个社会的时代气息，让它们进入我们的作品，透过小事来表现它们，那我们的文章将增色不少。   “小”是现象，“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。