运用多媒体提高农村语文课堂教学效率

运用多媒体提高农村语文课堂教学效率内容摘要：     多媒体教学在教学过程中集图片、声音、文本、动画、影视等为一体，图文并茂，有声有色地传播着知识。在语文教学中，如果能充分合理利用现代教学资源，就能激发学生的学习兴趣，突破课文的难点，使得我们的课堂越发有语文味，与此同时也大大提高了农村小学语文课堂的教学效率。关键词：多媒体  农村课堂  教学效率    多媒体的运用在当今的教学中发挥了巨大的作用，尤其是对于的知识信息量繁多的语文课堂 。随着现今社会的不断发展，多媒体的运用犹如一股清新的春风吹进了我们农村小学的语文课堂，它给我们农村小学的课堂注入了生机和活力，开阔了学生的视野，使农村的孩子离日新月异的社会更近了。多媒体的运用在农村的语文课堂怎样发挥其作用，它的重要之处又可体现在哪？针对这问题，结合自己的教学经验，我谈谈自己以下的几点拙见：      一、多媒体的运用激发学生的学习兴趣。     兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无疑是一种苦差事。我们农村的小孩子平时活动的空间大，活动的时间自由。没有过多的家庭作业生，双休日更没有什么培训班的束缚。因此，他们自小就好动爱玩，在课堂上经常表现出，自控能力差，精神容易分散。如果课堂上老师以照本宣科的单一传统教学方式是难以调动学生学习的积极性。而丰富的多媒体教学，就可以有效地吸引学生的眼球，对老师传授的知识颇感兴趣。因为，他看到老师所展示的内容，都是陌生的、新鲜的，课堂上他会轻易放过这些知识吗？答案是否定的。教师可以在学生接触课文之初，把学生难以见到的事物展现在他们眼前，强化感知，创设特定的情境，唤起学生的有意注意从而更好地激发学生的学习兴趣。    例如，我在教学《长城》一课。课前我也觉得很是纳闷，长城对于农村的孩子来说是遥不可及的。要想深入地理解长城的方方面单单凭借课文的描述语言是远远不够的，更何况有大部分的孩子阅读能力是矮子倒水---水平不高呢。于是，我从网上搜索了有关长城的图片、视频制作成精美的ppt。在优美的音乐当中，学生欣赏着气魄雄伟的万里长城，不由得发出一个又一个的“哗！”借此时机，我顺势导入课题。看着学生一双双求知若渴的眼睛，我知道学生对长城已产生深厚的兴趣，这对于这节课的教学来说已是水到渠成了。 二、多媒体的运用突破课文难点。对于某些课文的教学难点，单单凭老师的一张破嘴皮，真的很难讲清楚。有时老师费尽九牛二虎之力，仍是道不清，说不明，这时一双双滞呆的眼睛无奈地盯着你，真让你哭笑不得。这样更别说学生的学习兴趣了，就连听懂也成了一件天大的难事了，此时的学习成了是一件艰苦的事情，仅靠兴趣是不能长久的。学生只有在愿学、善学的基础上，还要逐步去体验学习的乐趣，尤其是那种冲破困境所带来的的乐趣。这种成功的体验，使学生学习自信倍增。教师如何对教材重点、难点的把握和处理，显得尤为重要。突破了难点，能让学生呼吸到清新的空气，如果难点以突破，学生只能在难点的旋涡里越转越深。巧妙地运用多媒体能活化内容情境，变难为易，激活学生思维，促进学生对语文内容的理解。 如教学《詹天佑》一课时，对于詹天佑所设计的“人”线路能使火车容易地爬过高山，这个教学难点真的很难。记得我第一次教时，我只靠一张嘴和一支粉笔去给学生讲授。结果越讲越糊涂，最后只能含糊其词，一带而过罢了。第二年，我又教这课文了。我吸取了以上的教训，从网上搜索了有关小火车怎样以“人”线路来爬坡的视频。当学生看了这视频，对“人”字形线路的原理可以说是一目了然，这个教学难点可谓是不攻处破了。三、多媒体创设情境，语文课堂更美新大纲明确指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。” 古往今来，古诗词的教学存在不少的难度，因为它离学生的现实生活实在太遥远，要想学生体会其中的意境和感情，可真是难上加难。我们为让学生更好理解，常采用让学生反复朗读，再加上教师的讲解，然而效果却往往不如人意。但若用上一幅展现情景的图片，或是一段恰到好处的音乐，再配以课文的重点内容或字词，往往能唤起学生的共鸣，加深对课文的理解。如上《如梦令》,词中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所以，首先让学生边听悠扬古筝音乐，边听老师的深情朗诵，给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到这首词中的意境美。悟诗情是古诗词教学中的一天难点，多媒体的运用是首当其冲的。让学生领略晚霞的美时，我先播放《出水莲》这首曲子，你脑海中的荷花是怎样的？这时，学生像是插上想像的翅膀，说得一个比一个精彩。再出示荷花图，结合我的小结，学生在我的情感渲染下进入了一个美丽的荷花池的当中中。在这样的情境中去感受词的魅力，怎会不让人如痴如醉，心旷神怡呢?一言以蔽之，对于我们的农村课堂挥去陈旧的教学模式，充分发挥多媒体技术的优势，使学生全身心地投入到学习中来。尽我们最大的努力，把现代信息技术发挥得酣畅淋漓，使它更好地为我们的农村语文课堂教学服务，进一步提高我们课堂的教学效率。参考文献：黄勇：《浅谈多媒体技术在教育教学中的应用》.职业技术教育研究.2005.12  《现代信息技术与学校语文教学的整合》梁洁：《信息技术课堂教学的情景创设》.中山教育研究.2006.1