《简单的电路》教学反思

虽然学生的材料袋中有做小开关的零件，但是鉴于《简单电路》每个学生用自己的材料做的不理想，所以就没有让孩子带材料进课堂。课前，在器材室找来了10个小开关的零件，再加上上节课用到的电路检测器就可以组装成一个带有开关的简单电路了。 一上课，我就让坐在后面的一个孩子让教室里的灯亮起来，他马上走到开关那边，打开了全部的日光灯，又让他把灯关了。告诉孩子们开关在日常生活中的重要性以及这样的开关是一种触摸式的开关，并板书触摸开关，并拿出准备好的三种触摸实物开关给学生看一看。还有哪些类型的开关呢？呵呵，学生的信息还是非常全面的，有说声控开关，有说拉线开关，有说遥控开关，有说旋钮开关的，还有说温度开关的，对于这个温度开关我一开始也没有反应过来，我还试图将他的答案扳过来是不是指纹开关啊，没想到他直摇头。不断的做着含糊的解释，其他孩子也一头雾水，于是就打断了他意犹未尽的发言。下课后，他跑过来单独跟我说的时候，我才明白过来，原来这是一种随着温度的升高而亮度改变的一种开关，与他约好下次上课的时候带来给大家见识见识。 其实，有心的学生早就在家里用材料袋中木片、图钉、回形针等做好了小开关。上课时候，我自己先接好一个开关给学生看了一下，然后就让材料员将器材领去开始组装，很快就与小组叫着：“老师，我们的亮了。”后来这样的叫声就此起彼伏，在我到达他们组的时候，发现有些小组的小灯有点忽闪忽闪，学生自己说因为接线没有接紧的缘故，用手捏紧的话就行了。呵呵，尽管已经是挑最能使用的材料了，但是还是有点不好使，看来，学校的实验器材配置真的应该更新换代了。   小开关实验完成后，让孩子们仔细去观察开关是由哪些材料组成的，学生能够说出铁片，塑料，铅丝等，塑料是绝缘体，铁片和铅丝是导体，再看材料袋里用的是木片和图钉，木片是绝缘体，图钉是导体，也就是说做一个小开关要用到……，学生马上接着说导体和绝缘体。“对，不能都用导体来做，也不能都用绝缘体来做。”对这样的结果还是比较满意的。