二年级语文下册《难忘的泼水节》课堂实录

二年级语文下册《难忘的泼水节》课堂实录一、 课前三分钟演讲同学们，今天我们要学习一篇新课文《难忘的泼水节》，大家也有很多难忘的故事，现在我们请马婧贻同学来讲一讲她的故事。马婧贻上台讲故事《难忘的旅行》学生评价这个故事，导入课文，板书课题 学生一起书空， “泼”水节二、 了解故事背景 1、 我们学习了宝岛台湾的《日月潭》，新疆的《葡萄沟》，今天我们再去我国南方一个美丽的地方西双版纳，那里生活着一个能歌善舞的少数民族——傣族。大家了解傣族吗？（出示有关傣族的图片）2、 请大家自读课文，来看一看傣族的传统节日泼水节，顺便把不认识的字划出来。3、 思考一个问题：为什么是难忘的泼水节？（大屏幕）学生快速读课文，找出是因为敬爱的周总理来到傣族人民这里跟他们一起过泼水节。 （板书：周总理     傣族人民）4、 师：请大家用“因为”“所以”来说一句话，说明为什么是难忘的泼水节（学生回答，大屏幕出示）5、 敬爱的周总理来到傣族人民这里跟他们一起过泼水节，大家觉得很难忘，你了解周总理吗？6、 生：他是一个大领导。7、 师：对，是个伟人，现在我们先来看看周总理的光辉形象（大屏幕出示总理的照片）三、再读课文，整体感知，熟读字词 8、 师：今天有好多的老师来到我们教师听我们上课，大家对老师的到来有什么心情呢？生一起回答：高兴，兴奋9、师：那么让我们用最热烈的方式来欢迎老师们到来好不好？10、生：好。（热烈欢迎，热烈欢迎）11、师：伟大的敬爱的周总理来了，跟傣族人民一起过泼水节，那么我们应该带着什么样的感情读书呢？12、生：高兴，兴奋13、师：好，快读读，找一下不认识的字词，可以向下面的小雨点请教，把它们画出来学生带着问题读书，教师巡视，督促学生认真读书14：师：孩子们，请大家看大屏幕，这些字你们认识吗？（大屏幕出示要求会读的12个生字）学生看屏幕师：请大家一起读一遍，学生齐读师：现在我们推选一位小老师来领读，（学生领读）师：大家看看我们用什么方式记住这12个字呢？学生纷纷发言，生活法，加一加，减一减  师：请一位同学来说说，他已经认识了多少字生：我认识：“寿” “凤凰”“端”“敲”师：你怎么认识的呢？生：给爷爷祝寿，叔叔给他了一个“寿”字师：对，我们青州有座云门山，上面的“寿”字很出名，大家应该牢牢记住这个“寿”字生：老师，我还认识“褂”，我们穿着褂子。师：对，还有一个“襟”字 ，与“褂”一样，都带着“衣部”生：我还认识“端”“敲”“恩”师：好，大家认识了这么多字，现在我们开火车读（学生开火车读）师：现在我们开始组词认读学生开火车认读词语四、 有感情朗读课文师：敬爱的周总理来到美丽的西双版纳跟傣族人民一起过泼水节，让我们带着兴奋的心情再来美美地读课文吧！（大屏幕出示朗读要求：傣族人民如何欢迎周总理？划出有关的句子）学生有感情的读书如何读好第三自然段，学生先读，然后教师范读生：第三自然段是傣族人民欢迎周总理的，我要这样读学生带着感情读，教师评价板书：  地上：    铺着凤凰花瓣        江面：    一条条龙舟        天空：    一串串花炮师：听老师读一读师：傣族人民这样的欢迎敬爱的周总理，他终于来到了傣族人民的中间，请大家继续来读课文找一找（大屏幕：周总理穿着什么样的衣服）学生继续读书，找到了第四自然段。（大屏幕出示周恩来总理对襟白褂，咖啡色长裤，水红色头巾）师：请问周总理为什么要这样装扮？生：他要跟傣族人一个样师：对，周总理跟傣族人心连心，和他们达成一片，不愧是人民的好总理。学生都连连说是。师：孩子们请继续读书，看看周总理如何泼水，请找出表现泼水动作的词语（大屏幕）学生继续读书生读课文第五自然段，大屏幕显示词语：端、拿、蘸、祝福师：刚才我们再读第五自然段的时候，发现了一个多音字，盛除了读shèng外，还读chéng，我们课文中读后一个音，盛水 盛饭    （板书）另外我们以前还学习了一些多音字，请大家读一读 第49页   注意这些多音字。师：今天我们美美的把课文读了好多遍，感受到了很多，请同学们想一想，你读了课文有哪些收获，学到了什么？学生谈收获教师总结师：这篇课文分成了八个自然段，你最喜欢哪个自然段？谁想美美的把喜欢的段落读一读？学生读喜欢的段落师：今天我们跟着傣族人民一起过了个难忘的泼水节，现在也学一学写这篇文章的人，来填一填这些短语好吗？大屏幕出示：（）的泼水节   （）的总理     （）的凤凰花   （）的地毯    （）的鼓点五、拓展  主题阅读师：今天大家的收获真不少，知道了傣族的泼水节，请大家翻开《幸福的种子》，来看看另一个作者写的泼水节，谈谈你的感受学生快速阅读，谈感受。师：美好的节日令人难忘，我们就记住这美好的节日，等下次再来好好欣赏课文，下课。