期末复习工作会议讲话稿

期末复习工作会议讲话稿  有道是“预则立，不预则废”。又到期末，如何才能引领学生全面梳理知识，系统掌握所学呢？    相信各学科老师早已制定了详实、可行的复习计划，做好了系统复习的准备。在此，再提几点建议和要求，希望老师们充分利用时间，做好复习。    一、充分认识复习的重要性，合理安排复习时间     1. 时间紧，任务重，有计划，不慌乱。扎实做好复习规划，认真指导学生复习。     2. 引领学生巩固学习成果，加强记忆，提高应用力和应试技巧；     3. 检查学习中的漏洞，及时查缺补漏，保证基础知识的完整性；     4. 梳理知识，使知识更系统，便于从整体上把握知识；　　 5. 了解各种题型，确保训练量和训练效果。    二、 关注学生学习状态，抓复习效率   　　　随时关注学生学习状态，根据学情，及时调整复习方式，灵活组织教学，确保学生有效复习，提高复习效率。       三、引导学生了解熟悉各种题型    “经多见广智慧高”，小学的孩子，特别是低段的孩子，面对陌生的题型常常束手无策，本来会的知识也不知如何答起。因此，引导学生了解学科特点，熟悉本学科的测试题型，有助于帮学生积累做题经验，提高应试能力和做题效率。    四、依标扣本，抓牢基础    依标扣本，引领学生抓牢基础知识。充分利用有效复习时间，全面系统复习教材，如：语文要抓牢拼音、字词、语文园地和要求背诵的段落、诗词等；数学基础知识以及计算题等。    以语文词语复习为例：形近字组词、多音字组词、一字组多词、换偏旁添偏旁组词、填字组词、反义词组词、近义词组词、成语填字、写出带有数学或某个字词的词语、照样子写词语，以及关联词的用法等等。     五、加强阅读指导    小学生阅读是个难点， 要教给学生阅读的正确方法，认真审题，正确答题。   A  读材料 ：     第一遍速读，重点把握文章的体裁及大意 ；    第二遍带问题读，可用“倒读法”，先读题目后读短文，寻找答案；    第三遍重点读，针对难以解答的问题，抓重点语段深层理解，合理答题。   B 找原话     在阅读文字材料时，把关键字、词或句子及其所在段落有重点地圈下来，重点理解与分析，确定解决问题的阅读空间和范围。   C 看要求    一要认准关键词句，把握其基本意义；二要排除生词的障碍 ；三善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。   D 答问题    做阅读题，一定要仔细，看清几问。低段学生常常会漏答，如在原文划线的题，总结材料题目之类没有明确做题空间的题目。一定要指导学生认真读题，全面答题。    1是不可不答；   2是不可乱答；  3是要言之有据，持之有理     六、加强写作指导 　　1、审题：　　审题是作文中的关键环节，审清写作要求，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。　　（1）审清题材　　审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点，根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。　　（2）审清范围　　一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。　　（3）审清重点　　习作时，抓住写作重点“题眼”，就抓住了文章要突出的中心。　　（4）审清要求　　习作中，有的题目会附带说明与要求，规定写作范围和条件，或要求自拟文题。在审题的时候，不能忽视。    2、立意：　　立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。确定 中心要“一看”，“二定” ，内容要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。    3、选材：　　在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基础上，选定材料。通常的方法有：　　⑴比较法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。?　　⑵对比法。选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。　　⑶画龙点睛法。选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。　　⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。　　⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。　　⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。　  4、组织材料：　　组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有：　（1）以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少云》　（2）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》　（3）按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》　　在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。　　1、审题：　　审题是作文中的关键环节，审清写作要求，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。　　（1）审清题材　　审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点，根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。　　（2）审清范围　　一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。　　（3）审清重点　　习作时，抓住写作重点“题眼”，就抓住了文章要突出的中心。　　（4）审清要求　　习作中，有的题目会附带说明与要求，规定写作范围和条件，或要求自拟文题。在审题的时候，不能忽视。　　七、交流智慧，团队作战　　各尽其才，分工协作，搜集资料；充分发挥团队作用，共享复习方案，交流知识与感悟，共同提高。　　八、做好临考指导　　小学（尤其是低段）孩子，临考经验欠缺，做好临考指导，帮孩子养成良好做题习惯，保持卷面整洁，学会认真审题、规范做题，不漏题。