四年级语文下册《扁鹊治病》教学设计

四年级语文下册《扁鹊治病》教学设计 【教学目标】1.会认、会写本课生字词，有感情朗读课文。2.学习寓言内容，体会防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。【教学重难点】结合重点词句领会人物特点，感悟寓言所揭示的道理。【教学准备】制作多媒体课件，课前组织学生观看《起死回生》动画片【教学过程】一．回顾短片，揭示课题，二、了解扁鹊，初识名医1、 生交流关于扁鹊的资料 2、齐读形容医术高明，医德很高尚的成语三、检查预习，感知内容　　1、同桌互读课文，互相检查读准字音，读通句子　　　　2、检查生词掌握情况。　　3、回忆概括主要内容的方法是什么？（题眼扩展法、串联法等）生汇报四、研读词句，揣摩人物特点　　（一）体会扁鹊的医术高明、医德高尚1、默读课文，找出能证明扁鹊是一位名医的句子。2、生汇报谈理由感受3师指导朗读，揣摩人物语气4、填写扁鹊专用诊笺，观察这份诊笺，你发现了什么？（引导学生从病情、治疗方式以及拜见时间三方面来谈）5、交流：明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次去提醒？6、教师引读扁鹊拜见蔡桓公说的话（二）体会蔡桓公的自以为是、固执己见1、交流问题：扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？2、指导朗读3、扁鹊第三次拜见，蔡桓公非常不高兴，等扁鹊走后他又会对左右的人说什么呢？4、想象一下，临终之际，蔡桓公会说些什么？小组内交流后回答。5、学了这个故事，你想对蔡桓公说些什么？能否用上一句俗语来说说五、理解寓意，拓展延伸1、蔡桓公因讳疾忌医最终致死，这则寓言要告诉我们一个什么道理？2、举例说说生活中，你的身边有没有像蔡桓公类似的人类似的事呢？七、布置作业：1、推荐阅读《郑人买履》《老马识途》《买椟还珠》。2、请你以“跨越时空的对话”为题写一写你想对蔡桓公说什么？他会如何回应？【板书设计】　　　　　　扁鹊　　　　　　 蔡桓公　　　　　　　　　　　医术高明　　　　　固执己见 　　　　　　　　　　 医德高尚　　　　　讳疾忌医       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                      防微杜渐