晴川阁小学 语文 学科教学计划
年级 二年级 任课教师 欧阳军 日期 2016年2月21日
学
科
学
情
分
析
一、 班级概况：
二年级共有学生27人，经过一年半的学习，孩子们有了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助，但是依然有少数学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，识字量少，这部分同学是我这学期需要监督和帮助的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充满信心，相信在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。
二、教材的特点：
1、具有时代特点和现代意识。
2、重视汉语言的特点，科学地整合学习内容。
3、尊重儿童的认知水平，密切联系儿童的生活经验。
4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文
5、能引导和帮助形成自主、合作、探究的学习方式。
实现目标
合格率： 100% 优秀率：90%
教
学
难
点
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
方
法
措
施
1、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
特
殊
生
辅
导
策
略
转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
具体措施
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练，特别是要落实巩固基础，阅读训练和写话训练的辅导，要有实效。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
教 学 进 度
周次
时间
课题及教学内容
课时
备注
一
2.23—2.26
1、 让我们荡起双桨（3）
2、友谊桥（3）
写字：第一课（1）
7
周二开始上课
二
2.29—3.4
3、 色彩的游戏 （3）
古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（1）
语文乐园（一）（3）
写字：第二课（1）
8
三
3.7—3.11
口语交际《春天好，还是夏天好（1）》
4、 小作家 （3）
5、 米佳的愿望（3）
写字：第三课（1）
8
四
3.14—3.18
6、变成什么好 （3）
古诗诵读《杂诗》（1）
语文乐园（二）(3)
写字：第四课(1)
8
五
3.21—3.25
口语交际、综合性学习(1）
7、 吃水不忘挖井人(3)
8、难忘的泼水节 (3)
写字：第五课(1)
8
六
3.28—4.1
9、朱德的扁担 (3)
古诗诵读《竹石》（1）
语文乐园（三） （3）
写字：第六课（1）
8
七
4.4—4.8
10、江上渔者 （3）
11、听鱼说话（3）
写字：第七课（1）
7
清明节放假（1）
八
4.11—4.15
12、快乐的泉水 （3）
古诗诵读《增华卿》（1）
语文乐园（四） （3）
写字：第八课（1）
8
九
4.18—4.22
13、丑小鸭（3）
14、最后的玉米 （3
写字：第九课（1）
7
十
4.25—4.29
15、将军和蜘蛛（3）
古诗诵读《小儿垂钓》（1）
语文乐园（五）（3）
写字：第十课（1）
8
十一
5.2—5.6
16、画满画儿的圆月亮（3）
17、面包房里的猫（一）（3）
写字：第十一课（1）
7
劳动节放假（1）
十二
5.9—5.13
18、面包房里的猫（二）（3）
古诗诵读《花影》 （1）
语文乐园（六）（3）
写字：第十二课（1）
8
十三
5.16—5.20
19、网上呼救（3）
20、新式房屋 （3）
古诗诵读《采莲曲》（1）
写字：第十三课（1）
8
十四
5．23—5.27
21、不怕丢失的钥匙（3）
语文乐园（七）（4）
写字：第十四课（1）
8
十五
5.30—6.3
22、 树真好（3）
23、 大树的孩子（3）
6
儿童节
放假（2）
十六
6.6—6.10
24、画森林（2）
古诗诵读《赋得古原草送别》（1）
语文乐园（八）（3）
6
端午节
放假（2）
十七
6.13—6.17
期末复习
8
十八
6.20—6.24
期末复习
8
十九
6.27—7.1
期末考试 质量分析
二十
7.4-7.8
工作总结 上交资料
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