《走进健康》教学设计

品德与社会四年级（下）册 《走进健康》教学设计 （2016年3月25日参加中国课改名校联盟“文化融合”小学“同课异构”教研活动，讲课教案。） 教学目标： 1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。 2、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。 3、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识,以及搜集与处理信息的能力。 教学重难点:     重点：反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害。 难点：明确心理健康与身体健康同样重要。 课前准备:        学生：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况。 教学过程： 一、激情导入，感悟美好 说到健康，我便想到了许许多多的生命，请同学们欣赏一组图片，你可以小声的说一说。（展示图片） 初生的婴儿，可爱的小鸟，萌萌的小猫咪，渺小的蒲公英，怒放的花朵，还有你们这些天真烂漫的孩子…… 这些都是一个个美好的生命，正因为有了生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。今天，就让我们走近生命，走进健康。 （板书，齐读课题） 【通过图片展示激发学生的学习兴趣，教师的激情导入，激发学生对生命的热爱，感悟生命的美好。】 二、引导体验，关注成长，呵护生命 通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在？说一说这个小生命的成长过程或某一成长瞬间吧。 （生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。） 生命如此美好，那么，生命的成长需要哪些条件呢？ （生坦诚表达内心的想法） 小结：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，一棵小草的生长离不开阳光的照耀、雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护、人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗？你是怎么做的呢？ （生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，是学生良好的思想意识在班级内产生广泛的影响。） 【通过引导学生自由表达，使学生感受到生命的美丽、幸福，初步形成追求健康、热爱生命的情感】 三、呵护健康的生命 你也是一个小生命，你能够健康成长靠的是谁？他们为你做了什么？（引导学生谈父母对自己的恩情。） 是啊，健康不忘父母恩。你最想对自己的父母或亲人说些什么呢？ （生自由表达） 【通过交流与表达，使学生深深感受父母的恩情，从而产生感谢父母、回报父母的想法与行动。】 我们在父母的呵护下健康成长，在享受爱的同时，当我们有能力呵护其他生命时，我们一定也要呵护生命，让每一个生命都健康！ 说到健康，你是怎么理解“健康”这个词的呢？（学生用自己的话说出即可） 师总结：健康不仅仅是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 人人都希望有一个美好的生命，有一个健康的躯体。 请对照课本中的健康标准，读一读。想一想：你认为自己可能哪条没有达到健康标准？用“___”画出，并谈一谈。 （生以小组为单位自由讨论，让学生自己说说健康新标准，师巡视指导填写方法。） 【学生通过讨论，初步掌握基本的健康知识，发现自己的一些不健康的表现，为以后自觉纠正打下基础。】 出示案例：活泼可爱的小丽在她12岁时不幸出了车祸，医生迫不得已截去了她的一条腿。当她醒来时发现自己少了一只腿，怎么也无法接受这个残酷的事实，对生活失去了信心，绝望的她脾气暴躁、悲观消极…… 思考：1.你认为，案例中的小丽健康吗？请分析一下。 2.请你来开导一下她，你会怎么说？ 再次强调：健康不仅仅是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 健康的身心最重要。但在我们的生活中，有些同学的不良习惯已经在悄悄的威胁到他的健康了！你看，“健康小调查”中的小胖就遇到了困扰。说一说图片中的小胖有哪些健康问题？请你来给他提点建议吧。 你们真热心，给小胖提了这么多有效有用的建议。那么，就让我们换位思考一下，也来找找自己的不良习惯，改掉不良习惯，养成好习惯吧。（写2-3条即可，自主学习，深刻剖析） 敢于面对自己的缺点，就会有更大的进步。 播种一种好习惯，就会塑造一个新自我，收获一份成功。相信你们小组的力量是巨大的。下面就以小组为单位进行讨论交流。并将你们提炼出的好习惯关键词由组长记录在健康树上吧！ 汇报展示。 出示课件：健康树图片。 同学们的健康树上已经硕果累累，在这里，老师想把更多的好习惯送给你们，让……（举例、文字出示）………陪伴你，愿你收获健康的人生。 良好的行为习惯有益健康！ 四、总结：　 谈收获、找不足：从这节课的学习中，你有什么收获或独到的认识呢？ 师总结：同学们，健康的生命最美丽。让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！ 五、拓展延伸： 请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。（评价奖励相结合，发放花种，让呵护生命的意识在生活中得到锻炼） 六、教师寄语： 除此之外，我还要送给同学们一笔巨款（出示图片），你可以让它无限的多无限的大。但是，如果“1”消失了，那么就代表着——（什么也没有） 所以，千万不要让“1”倒下！不要让“健康”倒下！ 最后，让我们一起来做做健康操，健康快乐每一天，幸福成长下去吧！（播放《健康歌》视频MV） 【本节课旨在教师的引导下让学生自由表达自己的所见、所闻、所想，充分体现学习过程中学生的主体地位，教师只是进行适当的引导和评价，把自己始终放在一个主导者的位置，使学生的情感逐步得到升华。通过延伸活动，培养学生动手能力和观察能力。】