四年级专题科卫生工作教学工作总结
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四年级专题科卫生工作教学工作总结

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时间:2017-01-17

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资料简介
我校的卫生工作在市教育局、卫生防疫站的关心下,在本校领导的大力支持下,通过专题教育的学习,在这一学期中有了很大的变化,学校的卫生面貌变了,学生的卫生意识提高了,学校的精神面貌也变了,学生懂的了讲文明、讲礼貌,在这一年中四年级主要抓了以下几点:    一、 重点创建健康生活环境    1.保健教师积极参加教育局、卫生局组织的培训班,并能通过考核。    2.学校周四开设健康教育课,开课率达百分之百。制定教学计划,认真备课。    3.学生掌握健康知识与技能的合格率达百分之九五。    4.学生健康体检受检率100%。    5.本学期期初收新生计划免疫卡计划免疫接种率。    6.学生体质健康测试标准的合格率达90%。   二、健康教育抓的好    本学期开学初校领导就制订了健康教育目标,计划层层有专人负责,教导处还制订每周课程表中有健康教育课,期末有总结。每月卫生老师还结合当时情况,利用广播、黑板报、画廊、电化教室等宣传阵地,向学生宣传卫生知识。    三、学校环境卫生有起色    每学期开学初第一件事是安排各班保洁区,这个学期三年级教师为培养学生劳动能力进行了劳动周活动,做到学校每个角落都有同学天天打扫,每天有卫生监督员进行检查,每周有各班卫生委员    负责坚持个人卫生评比,个人卫生的检查内容包括:指甲、衣领、头发、手帕……定期检查饮水和早餐的卫生工作。由于狠抓了以上几点,三年级的卫生面貌有了很大的改变。卫生老师每天进行监督管理,发现问题及时改正。    四、抓六病防治工作    1.防近工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作,对边缘视力的同学,发告家长书,并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。做好沙眼的普查和复查工作,对患沙眼的学生及时治疗。    2.防龋齿工作。利用广播、黑板报等向学生进行宣传。   五、传染病工作不容忽视    学校制定传染病预防预案,并备有充足的物资;每天班主任进行晨检工作,发现问题及时上报领导。如学校发现传染病及时隔离、上报、消毒。 六、日常工作    在日常工作中只要有学生生病,卫生教师总像对待自己的孩子那样关心他们,一般小毛病卫生室及时处理。如较为严重就及时通知家长,如联系不上,卫生室负责带他们上医院治疗。平时还利用黑板报和画廊,在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。我校的卫生工作在市教育局、卫生防疫站的关心下,在本校领导的大力支持下,通过专题教育的学习,在这一学期中有了很大的变化,学校的卫生面貌变了,学生的卫生意识提高了,学校的精神面貌也变了,学生懂的了讲文明、讲礼貌,在这一年中四年级主要抓了以下几点:    一、 重点创建健康生活环境    1.保健教师积极参加教育局、卫生局组织的培训班,并能通过考核。    2.学校周四开设健康教育课,开课率达百分之百。制定教学计划,认真备课。    3.学生掌握健康知识与技能的合格率达百分之九五。    4.学生健康体检受检率100%。    5.本学期期初收新生计划免疫卡计划免疫接种率。    6.学生体质健康测试标准的合格率达90%。   二、健康教育抓的好    本学期开学初校领导就制订了健康教育目标,计划层层有专人负责,教导处还制订每周课程表中有健康教育课,期末有总结。每月卫生老师还结合当时情况,利用广播、黑板报、画廊、电化教室等宣传阵地,向学生宣传卫生知识。    三、学校环境卫生有起色    每学期开学初第一件事是安排各班保洁区,这个学期三年级教师为培养学生劳动能力进行了劳动周活动,做到学校每个角落都有同学天天打扫,每天有卫生监督员进行检查,每周有各班卫生委员    负责坚持个人卫生评比,个人卫生的检查内容包括:指甲、衣领、头发、手帕……定期检查饮水和早餐的卫生工作。由于狠抓了以上几点,三年级的卫生面貌有了很大的改变。卫生老师每天进行监督管理,发现问题及时改正。    四、抓六病防治工作    1.防近工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作,对边缘视力的同学,发告家长书,并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。做好沙眼的普查和复查工作,对患沙眼的学生及时治疗。    2.防龋齿工作。利用广播、黑板报等向学生进行宣传。   五、传染病工作不容忽视    学校制定传染病预防预案,并备有充足的物资;每天班主任进行晨检工作,发现问题及时上报领导。如学校发现传染病及时隔离、上报、消毒。   六、日常工作    在日常工作中只要有学生生病,卫生教师总像对待自己的孩子那样关心他们,一般小毛病卫生室及时处理。如较为严重就及时通知家长,如联系不上,卫生室负责带他们上医院治疗。平时还利用黑板报和画廊,在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。

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