我教授的是三年级，担班主任，孩子一天天长大了，懂事了，有自己的想法了，有审美观了...... 记得两周前，班上一个孩子说：“老师，夏天来了，天气越来越热了，如果我们班每一大组能有一块自己的香皂，只要手脏，随时都可以用自己组的香皂去洗，那该多好啊！” 听了此番话，我想：下午我去买几块吧？要不动员孩子们捐吧？...... 一番苦想之后，我决定这样：让孩子们捐空瓶子（饮料瓶之类的）和用完的废作业本，再把它卖了；我想这样做，一方面培养孩子回收再利用的观念，另一方面，让孩子们懂得只要看到这样的废旧东西，就把它们捡回来，而且自己也不随手乱扔，同时用自己的行动去影响身边的人...... 我在周五的班会上说了我的想法，孩子们一一响应...... 周一早上，我就看到我们班后面的尼龙袋里，孩子们捐的瓶子和废作业本；下午，我故意早十分钟来到班上，看到一部分孩子，用塑料袋提着空瓶子，有说有笑的进了班，“老师，你看我刚刚在来的路上捡了这么多瓶子呢......老师，这是我和XX一起捡的瓶子......老师，我发现在xx的路边有很多的空瓶子......”声音此起彼伏，我笑了，我打心底里感到高兴，孩子懂事了，真的懂事了...... 一周的时间，我们班已经积攒了很多的瓶子和废作业本，于是，在这周五的班会课上，孩子们又在议论着，我们利用这些班费做些什么呢？有的孩子说：“老师，我们可以先用这些班费买几盆绿色植物放在班上......老师，我们可以买一些奖品，来奖励平时表现好的学生......老师......老师......” 类似于这样的班级管理，我会再接再厉，想出更多的好办法.....
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