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《把铁路修到拉萨去》说课稿(人教版五年级语文下册)

时间:2018-04-13 11:00:15作者:佚名教案来源:网络
文 章
来 源天 添
资源网 w ww.tt z yw.Co m一、背景分析
    《把铁路修到拉萨去》是以“走进西部”为主题的一篇略读课文。这是一篇激情洋溢的文章。文章记叙了在高原缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者以智慧和力量克服一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设的奇迹,那就是当今世界海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚,数据翔实,字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
    五年级的学生已具备了一定的阅读能力,联系上下文理解词句的能力有了一定的提高,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。但学生对本课背景不了解,对西部了解不多,因此课外资料的搜集和整理对于学生“有感有悟”尤为重要。
    根据新课标的要求和本班学生实际,我制定以下教学目标:
    1.认识“妖娆、巍峨、杯水车薪”等生字。
    2.理解课文内容。学习联系上下文,体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
    3.练说介绍青藏铁路,小班展练交流筑路困难,体会修建青藏铁路的重要意义,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的英雄气概以及勇创一流的青藏铁路精神。继续增加对西部大开发的了解。
    体会其中筑路困难是本课的重点,本课的难点是体会建设者勇创一流、无私奉献的精神。
    二、教法、学法
    围绕以上目标我采用“教为主导,学为主体,说练为主线”的策略,以“牵引练能”与“自学展练”相结合的方式,引导学生通过课前自学自悟、搜集相关资料,课中合作交流自学情况、相互补给相应资料,好好说,好好读,好好写等方式理解课文内容,体会西部建设者无私奉献的精神。
    三、教学构想
    (一)创设情境,激趣导入
    1.播放《天路》这首歌的同时,放一些拉萨的风光图。(拉萨有许多古迹遗址,布达拉宫、大昭寺和罗布林卡被列为世界文化遗产。拉萨以风光秀丽、历史悠久、风俗民情独特、宗教色彩浓厚而闻名于世,先后荣获中国优秀旅游城市、欧洲游客最喜爱的旅游城市、全国文明城市、中国特色魅力城市、中国最具安全感城市等荣誉称号。然而拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通、文化交流带来了重重困难,是当时全国唯一未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决定在2001年10月18日开始,把铁路修到拉萨去。)
    2.出示课题,齐读课题。
    (二)出示自学任务,组内交流自学
    1.熟读课文,自学生字词。
    2.根据资料介绍青藏铁路。(建设历程、技术难题、战略意义等几个方面)
    3.读一读,说一说。修筑青藏铁路过程中遇到哪些困难?怎样克服?
    充分发挥小班的作用,由小班长组织小班成员就自学情况以及搜集的资料在小班内进行交流,整体把握课文内容,相互补充资料,清楚把握“修筑青藏铁路”这一历史事件。
    (三)学生上台“展练”自学成果
    1.分别请学生上台“展练”以上第二和第三个问题,教师根据学生的互动适时引导。
    展练一:介绍青藏铁路
    展示要求:以新闻播报的形式进行,对学生进行“练说”的训练。
    (1)根据收集的资料进行筛选,获取有效的信息。
    (2)练说准备:大家好!我给大家播报的是_______________________。谢谢大家!(要求尽量不看稿子,努力记在心里!)
    播报时可这样:
    大家好!我给大家播报的是青藏铁路的总体情况。青藏铁路东起青海格尔木,西至西藏拉萨,全长1142千米,其中新建线路1110公里,于2001年6月29日正式开工,2006年7月1日,青藏铁路正式通车运营。有谁为我补充吗?
    (3)大班交流。(认真倾听,及时补充!)
    展练二:筑路过程中遇到的困难怎样克服?(1个小班完成)
    1号同学:大家好,现在由我们小班展练修筑青藏铁路遇到的困难。请大家默读课文第四到九自然段,用“____”勾画出筑路大军所遇到的困难,用“”勾画出他们应对的策略。(学生勾画,抽生说)我的展练完毕,有请下一位同学。
    2号同学:大家好,现在由我为大家补充资料。修筑青藏铁路的过程中,除了课文中所说的困难以外,还有……应对策略……有谁为我补充吗?(生补充)我的展练完毕,有请下一位同学。
    3号同学:大家好,现在由我为大家用关键词作归纳总结。我将修筑青藏铁路时,筑路工人们遇到的困难,以及他们攻克的办法制成了表格,请大家根据表格,用自己的话练习说一说。
    困难 策略
    多年冻土
    恶劣天气
    极度缺氧
    ……
    自由练说,同桌互说,抽生说。
    4号同学:大家好,我能背着表格用自己的话说(生展示),请大家像我一样背着表格说给同桌听。同桌互说,抽生展示,练说。
    教师小结:修筑铁路过程中的种种困难并没有难倒我们的筑路大军,因为这群勇敢坚强的青年突击队心中装着一个坚定的信念:“把铁路修到拉萨去!”
    2.创设情境练读(注意读出四个句子的不同语气、语调):
    在数以百计的突击队员和数十台工程机械严阵以待的动工现场,人们高呼:_______________________。(生补充读)
    在面临多年冻土,恶劣天气和极度缺氧诸多苦难的施工现场,人们高呼:_______________________。(生补充读)
    在克服一个个技术难题,打通一条条隧道的施工现场,人们高呼:_______________________。(生补充读)
    布达拉宫遥遥在望,胜利指日可待的施工现场,人们高呼:_______________________。(生补充读)
    (四)扩展延伸,深化主题
    师:正是建设者挑战极限、勇创第一的精神,正是建设者勇克难关、顽强拼搏的气概,才有了一次次实验,一次次攻关,一次次失败,一次次成功。2006年7月1日,青藏铁路正式通车运营啦!
    1.播放通车当日欢庆的场面。
    2.青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。拿出笔,记录下这些勇士的奉献,并写下你自己的感受。
    可以这样写:
    修筑青藏铁路的突击队员们,我想对你说:____________________________。
    待学生完成后,进行交流,点评。
    3.推荐青藏铁路网。文 章
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