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2018—2019学年第一学期教科室工作计划

时间:2018-10-11 17:26:01作者:佚名资料来源:网络
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一、指导思想:

从学校实际出发,以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,以“求真、有效、精细、创新”为工作原则,树立服务意识、质量意识、创新意识,以创建市农村初中学校“教学规范达标”提升工程为契机,努力抓好教学常规管理,做好教研组建设,提升教学业务能力,开展培优工作和后20%学生帮扶工作,努力提升学生成绩,力求在教学管理和教学质量上有进一步的提升。

二、工作重点:

1.努力加强教学常规管理工作:继续推进备课改革,提升作业批改质量,开展行政巡课听课活动,完善教学评价机制。

2.着力提升学生学业成绩:开展尖子生的辅导提升工作,落实后20%学生的学业管理工作,加强补考学生的辅导提升学习意识。

三、主要措施:

(一)努力加强教学常规管理工作

1.进一步推进备课改革,采用多种备课方式,优化备课管理,建立定期检查与随机抽查相结合的备课检查制度,一个学期开展2-3次的备课检查,注重备课检查与课堂教学调研相结合。检查内容包括教学计划教学设计、作业布置等,教学设计检查重点要关注学情分析、学习活动和学科核心素养培养等,尊重不同学科、不同层次教师特点,新教师的教学设计要重点关注规范性和有效性,鼓励骨干教师创造性地有效备课。

2.努力提升作业批改质量,提出老师布置作业要自己先解题的原则,对问题进行有效的选择,对学生错题能进行及时的登记与批改。

3.开展行政巡课听课活动,以两位学校中层为小组,进行全覆盖的推门听课制度,督促老师在课前都能及时备课,用心上好每一节课。

4.切实减轻学生课业负担。开展作业登记活动。教师要针对不同层次的学生设计不同的作业,杜绝机械性、重复性、惩罚性的作业,给学生留下动手实践、健身娱乐的时间,真正落实因材施教。探索学生课业负担监测和公告制度,切实减轻学生课业负担,将向“45分钟要质量”落到实处。

(二)深化教师队伍建设

1.依托骨干教师本身的优势,发挥他们对周围的辐射作用,示范引领,榜样带动,团结协作,共同提高。从而促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升。

2.继续深化教学改革,通过随堂课和校本教研,向课堂要质量。搭建教师自我展示、相互学习、校本研修、共同提高的平台,不断创新教学方式,不断提高教学有效性。

3.加强教师队伍作风建设,把教师作风专项整治工作落到实处,切实解决教职工在思想作风、校风、教风、学风等方面存在的问题,推进师德师风建设,打造一支一流的教师队伍。

(三)深化教科研管理,推进学校可持续发展

1.加强对教科研工作的领导,继续发挥教科室的引领作用,加强对教科研工作的指导,加强对教科研工作的管理、考核,力争让教科研工作落到实处。

2.加强课题研究,学校对已立项研究的课题,加强指导,督促按计划开展课题研究工作,加强对课题的中期考核,保证各项课题研究循序渐进,稳步推进。做好课题申报工作,用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高。

3.明确研究重点,紧紧围绕教育教学工作实践,密切关注教改中出现的新情况、新问题,抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究平台,组织教师开展教科研论文、报告、案例的评选活动,让广大教师从教学研究中体验到乐趣,享受到成果,争做研究型教师。

4.积极举行学校级教学展示活动,大力校本培训活动,力求在研课质量、磨课过程、网络支持、课例研究、活动案例等方面有收获,汇聚并提炼过程资料,形成高质量有特色的科研成果。

(四)着力提升学生学业成绩

1.加强后20%学生的管理,每个老师分配1至2个后20%学生进行帮扶,并对期末考试后20%学生再进行集中辅导,再推行补考制度,从多方面强化学生学习意识。

2.进一步减轻学生过重负担,严格控制学生作业量。合理地安排作息时间表,保证学生每天在学校锻炼不少于一小时。在确保身心健康的前提下,更好的投身到新的学习中来。

3.开展八、九年级培优工作,通过多学科社团活动,开展有难度、深度问题的研究学习。


(三)配合学校做好创建工作

加强功能室的使用管理,配合创建市功能室达标学校。文 章来
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