2018—2019学年第一学期教科室工作计划

 2018—2019学年第一学期教科室工作计划一、指导思想：从学校实际出发，以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以“求真、有效、精细、创新”为工作原则，树立服务意识、质量意识、创新意识，以创建市农村初中学校“教学规范达标”提升工程为契机，努力抓好教学常规管理，做好教研组建设，提升教学业务能力，开展培优工作和后20%学生帮扶工作，努力提升学生成绩，力求在教学管理和教学质量上有进一步的提升。二、工作重点：1.努力加强教学常规管理工作：继续推进备课改革，提升作业批改质量，开展行政巡课听课活动，完善教学评价机制。2.着力提升学生学业成绩：开展尖子生的辅导提升工作，落实后20%学生的学业管理工作，加强补考学生的辅导提升学习意识。三、主要措施：（一）努力加强教学常规管理工作1.进一步推进备课改革，采用多种备课方式，优化备课管理，建立定期检查与随机抽查相结合的备课检查制度，一个学期开展2-3次的备课检查，注重备课检查与课堂教学调研相结合。检查内容包括教学计划、教学设计、作业布置等，教学设计检查重点要关注学情分析、学习活动和学科核心素养培养等，尊重不同学科、不同层次教师特点，新教师的教学设计要重点关注规范性和有效性，鼓励骨干教师创造性地有效备课。2.努力提升作业批改质量，提出老师布置作业要自己先解题的原则，对问题进行有效的选择，对学生错题能进行及时的登记与批改。3.开展行政巡课听课活动，以两位学校中层为小组，进行全覆盖的推门听课制度，督促老师在课前都能及时备课，用心上好每一节课。4.切实减轻学生课业负担。开展作业登记活动。教师要针对不同层次的学生设计不同的作业，杜绝机械性、重复性、惩罚性的作业，给学生留下动手实践、健身娱乐的时间，真正落实因材施教。探索学生课业负担监测和公告制度，切实减轻学生课业负担，将向“45分钟要质量”落到实处。（二）深化教师队伍建设1.依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，示范引领，榜样带动，团结协作，共同提高。从而促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。2.继续深化教学改革，通过随堂课和校本教研，向课堂要质量。搭建教师自我展示、相互学习、校本研修、共同提高的平台，不断创新教学方式，不断提高教学有效性。3.加强教师队伍作风建设，把教师作风专项整治工作落到实处,切实解决教职工在思想作风、校风、教风、学风等方面存在的问题,推进师德师风建设，打造一支一流的教师队伍。（三）深化教科研管理，推进学校可持续发展1.加强对教科研工作的领导，继续发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。2.加强课题研究，学校对已立项研究的课题，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，加强对课题的中期考核，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进。做好课题申报工作，用课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。3.明确研究重点，紧紧围绕教育教学工作实践，密切关注教改中出现的新情况、新问题，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。通过校本教研和课题研究平台，组织教师开展教科研论文、报告、案例的评选活动，让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。4.积极举行学校级教学展示活动，大力校本培训活动，力求在研课质量、磨课过程、网络支持、课例研究、活动案例等方面有收获，汇聚并提炼过程资料，形成高质量有特色的科研成果。（四）着力提升学生学业成绩1.加强后20%学生的管理，每个老师分配1至2个后20%学生进行帮扶，并对期末考试后20%学生再进行集中辅导，再推行补考制度，从多方面强化学生学习意识。2.进一步减轻学生过重负担，严格控制学生作业量。合理地安排作息时间表，保证学生每天在学校锻炼不少于一小时。在确保身心健康的前提下，更好的投身到新的学习中来。3.开展八、九年级培优工作，通过多学科社团活动，开展有难度、深度问题的研究学习。（三）配合学校做好创建工作加强功能室的使用管理，配合创建市功能室达标学校。