《足球脚内侧踢球》说课稿

 《足球脚内侧踢球》说课稿一、说课标《体育与健康新课标》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，作为实践性很强的体育运动项目—足球，在教学中更应该注意弘扬学生的主体性的发挥，主动转变角色，由“主宰”变为“服务”，充分发挥学生的主体作用，关注学生的自主创造性和真实情感体验，给学生留足自主学练的空间，教师作以适时点拨引导。在本课的设计中落实以学生练习为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。二、教材分析足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球过人及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。三、学情分析本次课的授课对象为八年级的学生，学生的体育运动能力虽然存在差异，但初中学生有较强的创造能力和自学能力。足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。四、教学目标根据上述教材及学情分析，制定如下教学目标知识与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，能简单地做出脚内侧踢球这一技术动作。过程与方法目标：通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节，发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质。情感态度与价值观： 通过本节课的练习，让学生体会参与体育运动的乐趣。五、教学重难点根据之前上脚背内侧踢球课，基本得出本节课的教学重难点，课后通过练习，在具体确定。教学重点：支撑、摆腿、运球教学难点：动作的协调连贯六、教学方法及学法指导说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。七、教学过程本节课分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。首先是开始部分也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。通过课堂常规，使学生收心凝神，迅速进入状态，为接下来的课程做好准备。接下来是准备部分也就是热身活动，首先学生每人一颗球，以足球场中圈为圆心，所有同学站在大圆里进行热身运球慢跑，然后再加以辅助动作练习，要求将球尽可能控制在自己脚下，并注意安全。通过这一环节，降低学生肌肉的粘滞性，使内脏器官和运动系统进入状态，达到初步热身的目的，避免受伤，同时也提高了学生对球的控制。基本部分首先我会进行完整动作的示范，并要求学生注意观察。通过标准动作的示范，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、运球腿的摆动、脚触球的部位和运球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。意图：通过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解，清楚了动作环节和技术要领。学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作，我设置了3个练习。第一个练习为无球练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令，当老师喊1时，学生做支撑上步，当老师喊2时，学生摆腿。两人一组练习8次之后，学生自由练习连贯动作。再练习的过程中，教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。意图：通过无球练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调性和连贯性，注意关键细节：踢球腿膝关节外展。在第一个练习的基础上我设置了第二个练习：两人一组，踢固定球，要求：踢球力量要小，避免将球踢飞，注意交流与合作。意图：意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位，进一步增强动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。第三个练习，两人一组踢定位球，间隔两米，需要注意的是停球的这个同学可以用脚内侧停球，也可以用前脚掌停球或者脚背外侧停球，在这里不做过多的要求，只要能把球停住就行。以上练习方法的设置，循序渐进，符合学生的认知特点和能力基础，有针对性，很好的解决了本节课的重点，突破了教学难点。通过学生的反复练习以及教师的及时纠错，学生基本掌握了本节课的内容。学生练习结束之后，我设置了踢球进门比准游戏。游戏方法：学生分成4组，距踢球点5米处，有宽80厘米的小球门，组内队员每人一次踢球机会，循环两次，进球数最多的组获得胜利。意图：通过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解，本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷，起到了锻炼身体的作用。同时，激发了学生的学习兴趣，使其在这一活动中获得了成就感，体会到了参与体育运动的乐趣，有助于学生养成参与体育运动的习惯。结束部分首先是整理放松，老师带领学生做拉伸放松操，学生之间互相拍打放松。意图：通过整理放松，使学生的心境或情绪得到平复，为接下来的课程做好准备，便于学生运动过后的快速恢复，养成正确的运动习惯。整理放松活动结束之后是本节课的小结在课程的最后，安排体委收器材，宣布下课。场地：足球场半块本节课的场地器材：足球54个，标志桶10个预计负荷预计平均心率：125~140次/分，预计练习密度：35%~40%。课后作业：利用下午活动时间，练习脚内侧踢球动作，争取再下一节体育课时能熟练的掌握脚内侧踢球。结束语我的说课到此结束，谢谢各位老师。