《詹天佑》教学设计

《詹天佑》教学设计【教学目标】知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法：结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。情感态度与价值观：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。【教学重点】    感受詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【教学难点】    理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。【教学过程】一、  谈话复习，导入新课     通过上节课的学习，我们知道了詹天佑是一位（ 生答  ），他为了祖国的尊严，为了给中国人争口气，面对巨大的压力毅然接受了修建京张跌路的任务。他在修路过程中，遇到了哪些困难呢？今天，我们将继续学习课文。二、浏览课文第二段（4-6自然段），标题概括课件出示：1、快速默读4—6自然段，想一想课文记叙了修筑过程中的哪几件事？用小标题概括。2、交流、概括：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形线路。三、自主学习，精读4—6自然段（一）课件出示自学提示1、读一读，画一画，议一议，完成练习。（1）出示开凿隧道和“人字形”线路图，完善示意图。隧道名称:                 施工方法:                   针对特点:                 优点:                         用箭头标出火车运行线路：(2)思考：从这些事例中，你体会到了詹天佑怎样的精神和品质？结合具体语句谈一谈。（二）自学后小组合作探究。四、汇报交流、点拨1、自由汇报问题一，补充、评议。2、问题二（预设）交流品读以下几句（根据学生回答随机课件出示）：（1）句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）A、从这句话你体会到了什么？（严谨、一丝不苟的科学精神。）B、谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？C、同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（经常）我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地说——（请男生读。）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地说——（请女生读。）（2）句子2： “他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”A、你能谈谈你的体会吗？（身先士卒、以身作则、与工人同甘共苦的工作作风。）B、还有体现这种品质的句子吗？C、请同学们想象画面，有感情地读这些句子，打动自己，也努力打动别人。指名读 。小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，正如他自己想的那样——（齐读）。五、感情升华，总结全文1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀和杰出的才干为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段前两句。读了这一段，你的心情如何？2、想象写话：（课件出示詹天佑雕塑图片）假如你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来。学生交流，点评。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、继续完善小练笔，抒发真情，写出你心中的詹天佑。 【板书设计】           20、 詹天佑                              杰出       爱国                                 勘测线路                                 开凿隧道                           设计“人”字形铁路