《诗海拾贝》教学设计

《诗海拾贝》教学设计一、教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三、教学难点：培养学生的再造想象和创新思维能力。四、教学过程：（一）竞赛导入1.诗歌知识竞赛；2.名句接龙。同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。今天我们继续欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。（二）出示本节课学习目标1.学习《诗经·采薇》（节选）和《春夜喜雨》，了解大意，体会情感；2.有感情地朗诵两首诗歌，熟读成诵、会默写。（三）学生初读古诗，质疑1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3．学生质疑。（四）检查学习效果、组织讨论1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。4．抽生谈谈诗的大体意思。（五）创设情境，加深感悟，引导读背1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3．学生根据自己的理解自由练习朗读。4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。（六）根据刚才的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字。（七）我会写。默写这两首诗歌。（八）布置作业。将这两首诗歌编写成故事，讲给大家听。五、板书设计